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学生个体在数学活动中，通过行为、认知和情感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。让学生亲历经验，有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦。活动中确保学生主体地位，让学生在自主活动中学习。知识不能以现成形式呈现给学生，而应由学生在探索、体验的过程中去得到，实现主动发展。