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站在宏观角度，归纳了研究生教育质量的系统论、转换论和价值论等三种认识，揭示了现有这类质量理解的乱象，并结合当下质量态势分析，探讨导致研究生教育质量弱化的根本原因，进而提出质量研究的认识新维度和质量追求的实现方式。
研究生教育质量面相论析
【摘 要】
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站在宏观角度，归纳了研究生教育质量的系统论、转换论和价值论等三种认识，揭示了现有这类质量理解的乱象，并结合当下质量态势分析，探讨导致研究生教育质量弱化的根本原因，进而提出
【机 构】
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南京理工大学经济管理学院,巢湖学院教务处
【出 处】
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研究生教育研究
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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江苏省2015年研究生教育教学改革研究与实践重大课题“江苏省十三五学科与研究生教育发展规划研究”（项目编号：JGZZ15-113）,安徽省2015年度高校人文社会科学研究重点项目“学科群与产业群协同的安徽创新型经济发展策略研究”（项目编号：SK2015A414）
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