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【摘 要】 学校是传播普通话的主要渠道。学校普及普通话的工作，决定着全社会普及普通话的进程。因此，大力推广普通话要从学校抓起。
【关键词】 普通话 推广 学校 教师 普及
中国自古以来疆域辽阔，地分南北，说的话自然也有南腔北调。上古以来，神州大地的语言、方言分歧就十分严重。语言的差别动辄十万八千里，当时中国各地的人怎么交流？很显然，有一种天下人都能听、说的共同语存在。这种共同语经历了漫长的演变过程，到了今天，就是我们耳熟能详的“普通话”。
普通话是美的语言，是具有特殊规定性的形式和内容的统一体。平升曲降的声调和切分整齐的音节使汉语天然地带有音乐性。从形式上看，语音美和节奏美都体现着普通话的可感形象性，是汉语一般形式美的升华；从内容上看，其社会功利性在于它所包含的社会生活，体现着任何方言都无法比拟的实用价值和文化内涵。换言之，普通话的形式美与其实用价值、文化价值相结合，凝成普通话的审美价值。青少年特别看重这些，他们努力学用普通话，把说好普通话看作是充实自我、完美自我的重要手段，是对美的自觉追求。
从而学校普及普通话的工作如何，决定着全社会普及普通话的进程。要如期实现在全社会范围内初步普及普通话的目标，学校必须提早达到普及普通话的基本要求。越来越多的学校认识到，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，这不仅是普及普通话工作的基本经验之，而且是促进素质教育深入发展的基本经验之一。我认为学校大力普及普通话的工作，是一项重要而艰巨的工作，应从以下几个方面加大工作力度。
１ 强化培训，进一步提升教师的普通话水平
推广、普及普通话，学校是基地，教师是关键，提升教师的普通话水平，是提高全社会普通话普及程度和应用水平的决定因素，具有事半功倍的效果。如能以尚达不到本省标准和达不到国家标准的青年、中年教师为重点开展普通话水平培训，一定会有明显效果。
由于农村的普通话水平较低，可以先从县、市级的单位选派一些普通话基础好的教研员参加省级培训，这些取得省级普通话测试员的教师作为推广普通话的培训者，承担二级培训辅导任务。农村中小学教师居住分散，要组织集中培训不容易，可采用集中——分散——集中——分散的方式进行训练。逐步建立农村推广普通话，规范汉字培训网络，从而进行规范化管理，提高测试成绩。
２ 抓住课堂教学主渠道，推广使用普通话和规范字
可以从三个方面来入手：一是教师的教学语言，应该要求教师在教学中必须做到普通话准确流利，汉字书写规范正确。二是学生的语言，通过语文课堂教学改革对学生进行语言文字训练，通过其它学科教学与汉语言文字的融合，使学生说好普通话，写好规范字，提高学生语言文字应用能力，进而带动家长和社会。三是把语言文字规范化工作融合在学校的各项丰富多彩的教育教学活动中。把“说普通话，用规范字”的训练纳入教师继续教育计划，作为教师通用基本功常抓不懈。可以根据学校与教师提高后的水平，划分不同的层次，进行再提升学习培训。学校可以根据实际确定提高培训计划，引导教师树立终身学习语言的意识，提高运用能力。可在学期期末进行统一测试，将成绩作为一项内容计入继续教育总分，并发继续教育普通话合格证书。结合培训开展各种竞赛活动。
３ 创造良好的语言环境
地方和学校要坚决克服对语言文字工作的长期性、艰巨性估计不足，对巩固提高工作重视不够，不能做到常抓不懈、持之以恒的工作弊端，消除在普通话基本功训练和测试达标工作中存在着形式主义和走过场，以及一些教师测试达标后普通话水平又下降的现象，把学习普通话、普及普通话纳入教师继续教育的重要内容中去，纳入学校管理和工作常规之中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。学校要有计划、有组织地开展教师推广普通话的活动，组织演讲比赛，朗读大赛，辩论会等活动，争取实现普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言、交际语言，成为城镇学校及幼儿园的校园语言。在农村中小学中形成人人讲普通话的风气的基础上，尽可能发挥学校教育的辐射作用，带动农村家庭、社会了解普通话、学说普通话，提高推广普通话的积极性。
４ 完善运用普通话交际的引导机制——依托德育评优活动
为了保证推普工作自上而下地有序开展，我们一面大力营造使用普通话交际的良好氛围，一面依托学校的德育评优活动，将推广普通话相关工作的好差作为先进班级评选的丰要条件之一，以完善运用普通话交际的引导机制。还对那些坚持運用普通话进行交流、讲得又比较好的学生给予定期表扬和奖励，并最终通过每学年一届的“十佳少年儿童”的德育评选活动将推广普通话的工作推向新的起点，这样既大大提高了讲普通话的积极性，又使学生形成自觉运用普通话交流的意识，变得乐讲、爱讲普通话。
５ 举行学生普通话大赛
每学年举行一次全校性的学生普通话大赛，让普通话丰富校园的文化生活。大赛内容主要包括：①着眼细处的：将方言译成普通话；②面向校园的：普通话情景表演（包括小品、相声等）成为校园文化套餐；③服务生活的：针对生活中的一些现象进行普通话辩论赛。如：高年级组的一道赛题：用普通话围绕《过生日，请同学吃饭好不好》进行辩论。通过这些活动的开展，赛场上那一幕幕情趣横生的画面，台下那一次次捧腹大笑的情景，既扣人心弦，让人深思，催人奋进，又让大家自然地领悟到了推广普通话的现实意义及重要性。
６ 创制宣传普通话的广告词、标语牌
向学生征集宣传使用普通话的广告词，让学生以更积极的心态融入到宣传使用普通话的行列中来。同时，将创作出来的广告词通过艺术加工制作成标语牌，并分层次分类别地张贴、树立在校园显眼处。如：以下创制的广告词、标语牌就饶有情趣：①生活性广告词：校园生活的共同语言——普通话。②公德性广告词：做诚信的文明人，说流利的普通话。③思想性广告词：奔小康，实现现代化，不要忘记普通话！④现实性广告词：出门在外，靠啥？普通话！⑤趣味性广告词：海狸叔叔，您的牙齿为什么这么白呀？因为我坚持讲普通话。
７ 进行普通话宣传画、漫画制作竞赛
这是一项充分发挥学生想像力的普通话美育活动，通过独创、分组合作等方式，让学生用独特的眼光去发现在推广、使用普通话的过程中所带来的生动素材，用会心的笔触去描绘在这一过程中的感人而风趣的画面。大至社会，小到自己，上达领导，下对同学，可以针对校园，也提倡涉及校外，都成了学生起笔落墨的对象。从而使得普通话的推广工作达到了从有声走向有色、无形走向有形的境界！
总之，推广普通话的工作任重道远，方兴未艾，还有待于众多有志者努力探索。在此，我建议：推广普通话，要按照宪法的规定，从娃娃抓起，从学校的教师抓起，从每一堂课抓起。要让人们从学普通话的一开始就得到正确的引导，以奠定准确的语音基础。一句话，说好民族的共同语是我们义不容辞的责任。
【关键词】 普通话 推广 学校 教师 普及
中国自古以来疆域辽阔，地分南北，说的话自然也有南腔北调。上古以来，神州大地的语言、方言分歧就十分严重。语言的差别动辄十万八千里，当时中国各地的人怎么交流？很显然，有一种天下人都能听、说的共同语存在。这种共同语经历了漫长的演变过程，到了今天，就是我们耳熟能详的“普通话”。
普通话是美的语言，是具有特殊规定性的形式和内容的统一体。平升曲降的声调和切分整齐的音节使汉语天然地带有音乐性。从形式上看，语音美和节奏美都体现着普通话的可感形象性，是汉语一般形式美的升华；从内容上看，其社会功利性在于它所包含的社会生活，体现着任何方言都无法比拟的实用价值和文化内涵。换言之，普通话的形式美与其实用价值、文化价值相结合，凝成普通话的审美价值。青少年特别看重这些，他们努力学用普通话，把说好普通话看作是充实自我、完美自我的重要手段，是对美的自觉追求。
从而学校普及普通话的工作如何，决定着全社会普及普通话的进程。要如期实现在全社会范围内初步普及普通话的目标，学校必须提早达到普及普通话的基本要求。越来越多的学校认识到，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，这不仅是普及普通话工作的基本经验之，而且是促进素质教育深入发展的基本经验之一。我认为学校大力普及普通话的工作，是一项重要而艰巨的工作，应从以下几个方面加大工作力度。
１ 强化培训，进一步提升教师的普通话水平
推广、普及普通话，学校是基地，教师是关键，提升教师的普通话水平，是提高全社会普通话普及程度和应用水平的决定因素，具有事半功倍的效果。如能以尚达不到本省标准和达不到国家标准的青年、中年教师为重点开展普通话水平培训，一定会有明显效果。
由于农村的普通话水平较低，可以先从县、市级的单位选派一些普通话基础好的教研员参加省级培训，这些取得省级普通话测试员的教师作为推广普通话的培训者，承担二级培训辅导任务。农村中小学教师居住分散，要组织集中培训不容易，可采用集中——分散——集中——分散的方式进行训练。逐步建立农村推广普通话，规范汉字培训网络，从而进行规范化管理，提高测试成绩。
２ 抓住课堂教学主渠道，推广使用普通话和规范字
可以从三个方面来入手：一是教师的教学语言，应该要求教师在教学中必须做到普通话准确流利，汉字书写规范正确。二是学生的语言，通过语文课堂教学改革对学生进行语言文字训练，通过其它学科教学与汉语言文字的融合，使学生说好普通话，写好规范字，提高学生语言文字应用能力，进而带动家长和社会。三是把语言文字规范化工作融合在学校的各项丰富多彩的教育教学活动中。把“说普通话，用规范字”的训练纳入教师继续教育计划，作为教师通用基本功常抓不懈。可以根据学校与教师提高后的水平，划分不同的层次，进行再提升学习培训。学校可以根据实际确定提高培训计划，引导教师树立终身学习语言的意识，提高运用能力。可在学期期末进行统一测试，将成绩作为一项内容计入继续教育总分，并发继续教育普通话合格证书。结合培训开展各种竞赛活动。
３ 创造良好的语言环境
地方和学校要坚决克服对语言文字工作的长期性、艰巨性估计不足，对巩固提高工作重视不够，不能做到常抓不懈、持之以恒的工作弊端，消除在普通话基本功训练和测试达标工作中存在着形式主义和走过场，以及一些教师测试达标后普通话水平又下降的现象，把学习普通话、普及普通话纳入教师继续教育的重要内容中去，纳入学校管理和工作常规之中，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。学校要有计划、有组织地开展教师推广普通话的活动，组织演讲比赛，朗读大赛，辩论会等活动，争取实现普通话基本成为各级各类学校及幼儿园的教学语言、交际语言，成为城镇学校及幼儿园的校园语言。在农村中小学中形成人人讲普通话的风气的基础上，尽可能发挥学校教育的辐射作用，带动农村家庭、社会了解普通话、学说普通话，提高推广普通话的积极性。
４ 完善运用普通话交际的引导机制——依托德育评优活动
为了保证推普工作自上而下地有序开展，我们一面大力营造使用普通话交际的良好氛围，一面依托学校的德育评优活动，将推广普通话相关工作的好差作为先进班级评选的丰要条件之一，以完善运用普通话交际的引导机制。还对那些坚持運用普通话进行交流、讲得又比较好的学生给予定期表扬和奖励，并最终通过每学年一届的“十佳少年儿童”的德育评选活动将推广普通话的工作推向新的起点，这样既大大提高了讲普通话的积极性，又使学生形成自觉运用普通话交流的意识，变得乐讲、爱讲普通话。
５ 举行学生普通话大赛
每学年举行一次全校性的学生普通话大赛，让普通话丰富校园的文化生活。大赛内容主要包括：①着眼细处的：将方言译成普通话；②面向校园的：普通话情景表演（包括小品、相声等）成为校园文化套餐；③服务生活的：针对生活中的一些现象进行普通话辩论赛。如：高年级组的一道赛题：用普通话围绕《过生日，请同学吃饭好不好》进行辩论。通过这些活动的开展，赛场上那一幕幕情趣横生的画面，台下那一次次捧腹大笑的情景，既扣人心弦，让人深思，催人奋进，又让大家自然地领悟到了推广普通话的现实意义及重要性。
６ 创制宣传普通话的广告词、标语牌
向学生征集宣传使用普通话的广告词，让学生以更积极的心态融入到宣传使用普通话的行列中来。同时，将创作出来的广告词通过艺术加工制作成标语牌，并分层次分类别地张贴、树立在校园显眼处。如：以下创制的广告词、标语牌就饶有情趣：①生活性广告词：校园生活的共同语言——普通话。②公德性广告词：做诚信的文明人，说流利的普通话。③思想性广告词：奔小康，实现现代化，不要忘记普通话！④现实性广告词：出门在外，靠啥？普通话！⑤趣味性广告词：海狸叔叔，您的牙齿为什么这么白呀？因为我坚持讲普通话。
７ 进行普通话宣传画、漫画制作竞赛
这是一项充分发挥学生想像力的普通话美育活动，通过独创、分组合作等方式，让学生用独特的眼光去发现在推广、使用普通话的过程中所带来的生动素材，用会心的笔触去描绘在这一过程中的感人而风趣的画面。大至社会，小到自己，上达领导，下对同学，可以针对校园，也提倡涉及校外，都成了学生起笔落墨的对象。从而使得普通话的推广工作达到了从有声走向有色、无形走向有形的境界！
总之，推广普通话的工作任重道远，方兴未艾，还有待于众多有志者努力探索。在此，我建议：推广普通话，要按照宪法的规定，从娃娃抓起，从学校的教师抓起，从每一堂课抓起。要让人们从学普通话的一开始就得到正确的引导，以奠定准确的语音基础。一句话，说好民族的共同语是我们义不容辞的责任。