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摘要：作为一门艺术课程，初中美术教学是培养学生个性，提高学生的综合素质的必要途径，因此，重视美术教学的地位，不断提高美术教学的质量，成为初中美术教师的教学任务。本文通过简要分析初中美术教学的现状，指出初中美术教学中培养学生创新能力必要性，并且提出培养学生创新能力的有效策略，以期能够提高初中美术教学的质量，提升学生的综合素质。
关键词：美术教学；创新能力；现状；必要性；策略
随着时代的发展和社会的进步，创新已经成为国家发展的重要动力，因此，革新教育理念，改进教学模式，成为推动教育事业发展的必由之路[1]。但是，作为教育课程中的重要组成部分，美术教学的教学地位不高、教学质量较差，使得我国整体的教育水平较低，因此，在积极倡导素质教育的新形势下，强调美术教学的重要意义，不断提高美术教学的有效性，受到教育界的广泛关注和重视。
一、初中美术教学的现状
目前，在素质教育的背景下，美术教学虽然受到一定的关注和重视，但是，在实际的教学过程中，依然存在着教育理念落后，教学模式单一的问题。一方面，由于长期受到传统应试教育理念的影响，许多家长认为学好语文、数学等文化课就好了，不需要把时间和精力浪费在美术、音乐等娱乐课程上，不重视美术教学的地位，从而导致美术教学的效果较差，甚至，部分家长认为根本就不需要开设美术课程，进而导致学校很少安排艺术课程或者直接取消这些科目[2]。另一方面，在具体的教学过程中，一些初中美术教师的教学观念落后，主要讲解基础的理论知识，没有注意培养学生的美术兴趣和创新意识，导致学生的实践能力和创新能力不强，从而制约了学生的全面发展。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的必要性
（一）素质教育发展的必然要求
在实行义务教育的情况下，教育领域不再强调知识的传播和复制，而是重视知识的创造和更新，因此，在素质教育的背景下，应该着重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，以提高学生的素质，实现学生的全面协调发展。在美术教学中，让学生在感悟美术作品的基础上，具有审美能力和创新意识，并且能够创作出具有自己个性的作品，以展示自我，推动美术艺术的发展。
（二）美术发展的本质要求
作为一门艺术科目，美术更加强调人的个性和特点，美术的价值也主要是通过艺术作品展现出来[3]。但是，艺术作品具有鲜明的个性特点，是不可被复制，因此，在具体的教学过程中，美术教师应该重视培养学生的创新意识，不断提高学生的创新能力，以充分展示美术的艺术价值，促进美术事业的繁荣发展。
三、初中美术教学中培养学生创新能力的有效策略
（一）积极拓宽学生的美术视野
生活是艺术创造的源泉，是艺术发展的动力，因此，在教学过程中，初中美术教师应该加强教学与日常生活之间的联系，积极拓宽学生的美术视野，引导学生从日常生活中提取美术素材，以提高美术教学的质量。目前，在美术教学过程中，许多初中美术教师主要利用石膏、实物模型等教学工具，让学生按照要求进行临摹，使得学生的形成思维定势，从而导致学生的创新能力较低[4]。因此，在课堂教学过程中，初中美术教师可以适当应用多媒体等先进的教学手段，充分展示美术的独特魅力，以提高学生的学习热情。例如，在课堂教学过程中，初中美术教师可以根据教学内容，利用多媒体技术，展示相关的优秀作品，让学生感受艺术作品的魅力，以激发学生的学习兴趣，提高美术教学的有效性。同时，不同的学生基础水平、学习能力不同，因此，在教学过程中，初中美术教师可以根据不同阶段学生的学习情况，尽量安排一些写生绘图，以锻炼学生的绘画技巧，增强学生的学习信心，提高学生的绘画水平。例如，初中美术教师可以要求初中一年级的学生学习简笔画、造型画，以培养学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，提高美术教学的有效性。
（二）启发学生的创新思维
初中美术的教学内容是丰富多彩的，而且，学习方法、学习主体也不尽相同，因此，在实际的教学过程中，初中美术教学应该深入了解学生，根据学生的不同需求，科学选择教学方法和教学模式，注意培养学生的个性，以启发学生的创新思维，提高学生的艺术想象力和创造力。教师是学生学习的引导者，所以，在课堂教学过程中，初中美术教学应该积极创建活跃的教学氛围，充分调动学生的学习热情，以提高学生的学习效率[5]。例如，在讲解光与线的运用时，初中美术教师可以展示出早期印象派作家莫奈、马奈的《日出·印象》《草地上的午餐》等作品，让学生欣赏之后，共同讨论这些优秀艺术作品的特点，引导学生掌握光、颜色和线条运用的知识，以培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的美术水平。
（三）注意培养学生的个性
人都是一个个独立的个体，每一位人都应该有自己的个性和特点，所以，在具体的教学过程中，初中美术教师应该树立全新的教育理念和教学观念，充分尊重学生的个体差异，注意培养学生的个性，不断提高学生的综合能力，以实现学生的个性化发展。在课堂教学过程中，初中美术教师应该根据不同学生的学习能力、学习需求，合理进行提问，积极鼓励学生大胆质疑，敢于创新，以提高学生的创新能力。例如，在教学人物线造型方面的知识时，初中美术教师可以让学生根据自己的实际情况，画出自己所喜爱的人物头像，以激发学生的创新热情，提高学生的绘画能力。
（四）加强与现实生活之间的联系
人们常说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，因此，在教学过程中，初中美术教师应该注意培养学生的观察能力，引导学生观察日常生活中的美，让学生亲自发现美、感受美、体验美，以激发学生的创新意识，提高学生的艺术修养。在教学过程中，初中美术教师应该及时更新教学观念，加强教学与现实生活之间的联系，带领学生走出教室、走出校园、走进生活、走进大自然，让学生充分感受生活气息和自然美景，以解放学生的思想，培养学生的创新思维，提高学生的学习能力[6]。例如，初中美术教师可以通过开展课外写生活动，带领学生深入大自然，让学生充分感受和体验大自然的壮丽、优美，然后，通过布置作业的形式，让学生画出自己眼中的自然景象，以引发学生的绘画兴趣，培养学生的审美能力和创新能力，从而提升学生的综合素质。
四、结语
总而言之，美术教学是陶冶学生情操，培养学生的审美意识，提高学生综合素质的重要途径，所以，在教学过程中，初中美术教学应该充分认识到美术教学的重要作用，根据学生的发展需求，合理开展美术教学，注意培养学生的学习兴趣，充分发散学生的创造性思维，不断提高学生的创新能力，以提升学生的美术修养，实现学生的个性化发展。
【参考文献】
[1]陆达准.如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2009（27）：253.
[2]陈丹飞.浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习（下），2011（03）：158-159.
[3]范小琪.浅议初中美术教学中培养学生的创新能力[J].现代企业教育，2012（17）：76.
[4]李伶俐.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].广西教育，2016（09）：120.
[5]姚晓丽.初中美术教学中培养学生创新能力的途径分析[J].新课程（中），2015（11）：86.
[6]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询（教育科研），2015（04）：14.
关键词：美术教学；创新能力；现状；必要性；策略
随着时代的发展和社会的进步，创新已经成为国家发展的重要动力，因此，革新教育理念，改进教学模式，成为推动教育事业发展的必由之路[1]。但是，作为教育课程中的重要组成部分，美术教学的教学地位不高、教学质量较差，使得我国整体的教育水平较低，因此，在积极倡导素质教育的新形势下，强调美术教学的重要意义，不断提高美术教学的有效性，受到教育界的广泛关注和重视。
一、初中美术教学的现状
目前，在素质教育的背景下，美术教学虽然受到一定的关注和重视，但是，在实际的教学过程中，依然存在着教育理念落后，教学模式单一的问题。一方面，由于长期受到传统应试教育理念的影响，许多家长认为学好语文、数学等文化课就好了，不需要把时间和精力浪费在美术、音乐等娱乐课程上，不重视美术教学的地位，从而导致美术教学的效果较差，甚至，部分家长认为根本就不需要开设美术课程，进而导致学校很少安排艺术课程或者直接取消这些科目[2]。另一方面，在具体的教学过程中，一些初中美术教师的教学观念落后，主要讲解基础的理论知识，没有注意培养学生的美术兴趣和创新意识，导致学生的实践能力和创新能力不强，从而制约了学生的全面发展。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的必要性
（一）素质教育发展的必然要求
在实行义务教育的情况下，教育领域不再强调知识的传播和复制，而是重视知识的创造和更新，因此，在素质教育的背景下，应该着重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，以提高学生的素质，实现学生的全面协调发展。在美术教学中，让学生在感悟美术作品的基础上，具有审美能力和创新意识，并且能够创作出具有自己个性的作品，以展示自我，推动美术艺术的发展。
（二）美术发展的本质要求
作为一门艺术科目，美术更加强调人的个性和特点，美术的价值也主要是通过艺术作品展现出来[3]。但是，艺术作品具有鲜明的个性特点，是不可被复制，因此，在具体的教学过程中，美术教师应该重视培养学生的创新意识，不断提高学生的创新能力，以充分展示美术的艺术价值，促进美术事业的繁荣发展。
三、初中美术教学中培养学生创新能力的有效策略
（一）积极拓宽学生的美术视野
生活是艺术创造的源泉，是艺术发展的动力，因此，在教学过程中，初中美术教师应该加强教学与日常生活之间的联系，积极拓宽学生的美术视野，引导学生从日常生活中提取美术素材，以提高美术教学的质量。目前，在美术教学过程中，许多初中美术教师主要利用石膏、实物模型等教学工具，让学生按照要求进行临摹，使得学生的形成思维定势，从而导致学生的创新能力较低[4]。因此，在课堂教学过程中，初中美术教师可以适当应用多媒体等先进的教学手段，充分展示美术的独特魅力，以提高学生的学习热情。例如，在课堂教学过程中，初中美术教师可以根据教学内容，利用多媒体技术，展示相关的优秀作品，让学生感受艺术作品的魅力，以激发学生的学习兴趣，提高美术教学的有效性。同时，不同的学生基础水平、学习能力不同，因此，在教学过程中，初中美术教师可以根据不同阶段学生的学习情况，尽量安排一些写生绘图，以锻炼学生的绘画技巧，增强学生的学习信心，提高学生的绘画水平。例如，初中美术教师可以要求初中一年级的学生学习简笔画、造型画，以培养学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，提高美术教学的有效性。
（二）启发学生的创新思维
初中美术的教学内容是丰富多彩的，而且，学习方法、学习主体也不尽相同，因此，在实际的教学过程中，初中美术教学应该深入了解学生，根据学生的不同需求，科学选择教学方法和教学模式，注意培养学生的个性，以启发学生的创新思维，提高学生的艺术想象力和创造力。教师是学生学习的引导者，所以，在课堂教学过程中，初中美术教学应该积极创建活跃的教学氛围，充分调动学生的学习热情，以提高学生的学习效率[5]。例如，在讲解光与线的运用时，初中美术教师可以展示出早期印象派作家莫奈、马奈的《日出·印象》《草地上的午餐》等作品，让学生欣赏之后，共同讨论这些优秀艺术作品的特点，引导学生掌握光、颜色和线条运用的知识，以培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的美术水平。
（三）注意培养学生的个性
人都是一个个独立的个体，每一位人都应该有自己的个性和特点，所以，在具体的教学过程中，初中美术教师应该树立全新的教育理念和教学观念，充分尊重学生的个体差异，注意培养学生的个性，不断提高学生的综合能力，以实现学生的个性化发展。在课堂教学过程中，初中美术教师应该根据不同学生的学习能力、学习需求，合理进行提问，积极鼓励学生大胆质疑，敢于创新，以提高学生的创新能力。例如，在教学人物线造型方面的知识时，初中美术教师可以让学生根据自己的实际情况，画出自己所喜爱的人物头像，以激发学生的创新热情，提高学生的绘画能力。
（四）加强与现实生活之间的联系
人们常说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，因此，在教学过程中，初中美术教师应该注意培养学生的观察能力，引导学生观察日常生活中的美，让学生亲自发现美、感受美、体验美，以激发学生的创新意识，提高学生的艺术修养。在教学过程中，初中美术教师应该及时更新教学观念，加强教学与现实生活之间的联系，带领学生走出教室、走出校园、走进生活、走进大自然，让学生充分感受生活气息和自然美景，以解放学生的思想，培养学生的创新思维，提高学生的学习能力[6]。例如，初中美术教师可以通过开展课外写生活动，带领学生深入大自然，让学生充分感受和体验大自然的壮丽、优美，然后，通过布置作业的形式，让学生画出自己眼中的自然景象，以引发学生的绘画兴趣，培养学生的审美能力和创新能力，从而提升学生的综合素质。
四、结语
总而言之，美术教学是陶冶学生情操，培养学生的审美意识，提高学生综合素质的重要途径，所以，在教学过程中，初中美术教学应该充分认识到美术教学的重要作用，根据学生的发展需求，合理开展美术教学，注意培养学生的学习兴趣，充分发散学生的创造性思维，不断提高学生的创新能力，以提升学生的美术修养，实现学生的个性化发展。
【参考文献】
[1]陆达准.如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊，2009（27）：253.
[2]陈丹飞.浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习（下），2011（03）：158-159.
[3]范小琪.浅议初中美术教学中培养学生的创新能力[J].现代企业教育，2012（17）：76.
[4]李伶俐.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].广西教育，2016（09）：120.
[5]姚晓丽.初中美术教学中培养学生创新能力的途径分析[J].新课程（中），2015（11）：86.
[6]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询（教育科研），2015（04）：14.