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摘要:作为一门艺术课程,初中美术教学是培养学生个性,提高学生的综合素质的必要途径,因此,重视美术教学的地位,不断提高美术教学的质量,成为初中美术教师的教学任务。本文通过简要分析初中美术教学的现状,指出初中美术教学中培养学生创新能力必要性,并且提出培养学生创新能力的有效策略,以期能够提高初中美术教学的质量,提升学生的综合素质。
关键词:美术教学;创新能力;现状;必要性;策略
随着时代的发展和社会的进步,创新已经成为国家发展的重要动力,因此,革新教育理念,改进教学模式,成为推动教育事业发展的必由之路[1]。但是,作为教育课程中的重要组成部分,美术教学的教学地位不高、教学质量较差,使得我国整体的教育水平较低,因此,在积极倡导素质教育的新形势下,强调美术教学的重要意义,不断提高美术教学的有效性,受到教育界的广泛关注和重视。
一、初中美术教学的现状
目前,在素质教育的背景下,美术教学虽然受到一定的关注和重视,但是,在实际的教学过程中,依然存在着教育理念落后,教学模式单一的问题。一方面,由于长期受到传统应试教育理念的影响,许多家长认为学好语文、数学等文化课就好了,不需要把时间和精力浪费在美术、音乐等娱乐课程上,不重视美术教学的地位,从而导致美术教学的效果较差,甚至,部分家长认为根本就不需要开设美术课程,进而导致学校很少安排艺术课程或者直接取消这些科目[2]。另一方面,在具体的教学过程中,一些初中美术教师的教学观念落后,主要讲解基础的理论知识,没有注意培养学生的美术兴趣和创新意识,导致学生的实践能力和创新能力不强,从而制约了学生的全面发展。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的必要性
(一)素质教育发展的必然要求
在实行义务教育的情况下,教育领域不再强调知识的传播和复制,而是重视知识的创造和更新,因此,在素质教育的背景下,应该着重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,以提高学生的素质,实现学生的全面协调发展。在美术教学中,让学生在感悟美术作品的基础上,具有审美能力和创新意识,并且能够创作出具有自己个性的作品,以展示自我,推动美术艺术的发展。
(二)美术发展的本质要求
作为一门艺术科目,美术更加强调人的个性和特点,美术的价值也主要是通过艺术作品展现出来[3]。但是,艺术作品具有鲜明的个性特点,是不可被复制,因此,在具体的教学过程中,美术教师应该重视培养学生的创新意识,不断提高学生的创新能力,以充分展示美术的艺术价值,促进美术事业的繁荣发展。
三、初中美术教学中培养学生创新能力的有效策略
(一)积极拓宽学生的美术视野
生活是艺术创造的源泉,是艺术发展的动力,因此,在教学过程中,初中美术教师应该加强教学与日常生活之间的联系,积极拓宽学生的美术视野,引导学生从日常生活中提取美术素材,以提高美术教学的质量。目前,在美术教学过程中,许多初中美术教师主要利用石膏、实物模型等教学工具,让学生按照要求进行临摹,使得学生的形成思维定势,从而导致学生的创新能力较低[4]。因此,在课堂教学过程中,初中美术教师可以适当应用多媒体等先进的教学手段,充分展示美术的独特魅力,以提高学生的学习热情。例如,在课堂教学过程中,初中美术教师可以根据教学内容,利用多媒体技术,展示相关的优秀作品,让学生感受艺术作品的魅力,以激发学生的学习兴趣,提高美术教学的有效性。同时,不同的学生基础水平、学习能力不同,因此,在教学过程中,初中美术教师可以根据不同阶段学生的学习情况,尽量安排一些写生绘图,以锻炼学生的绘画技巧,增强学生的学习信心,提高学生的绘画水平。例如,初中美术教师可以要求初中一年级的学生学习简笔画、造型画,以培养学生的学习兴趣,增强学生的学习信心,提高美术教学的有效性。
(二)启发学生的创新思维
初中美术的教学内容是丰富多彩的,而且,学习方法、学习主体也不尽相同,因此,在实际的教学过程中,初中美术教学应该深入了解学生,根据学生的不同需求,科学选择教学方法和教学模式,注意培养学生的个性,以启发学生的创新思维,提高学生的艺术想象力和创造力。教师是学生学习的引导者,所以,在课堂教学过程中,初中美术教学应该积极创建活跃的教学氛围,充分调动学生的学习热情,以提高学生的学习效率[5]。例如,在讲解光与线的运用时,初中美术教师可以展示出早期印象派作家莫奈、马奈的《日出·印象》《草地上的午餐》等作品,让学生欣赏之后,共同讨论这些优秀艺术作品的特点,引导学生掌握光、颜色和线条运用的知识,以培养学生的审美意识和创新意识,提高学生的美术水平。
(三)注意培养学生的个性
人都是一个个独立的个体,每一位人都应该有自己的个性和特点,所以,在具体的教学过程中,初中美术教师应该树立全新的教育理念和教学观念,充分尊重学生的个体差异,注意培养学生的个性,不断提高学生的综合能力,以实现学生的个性化发展。在课堂教学过程中,初中美术教师应该根据不同学生的学习能力、学习需求,合理进行提问,积极鼓励学生大胆质疑,敢于创新,以提高学生的创新能力。例如,在教学人物线造型方面的知识时,初中美术教师可以让学生根据自己的实际情况,画出自己所喜爱的人物头像,以激发学生的创新热情,提高学生的绘画能力。
(四)加强与现实生活之间的联系
人们常说:“世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,因此,在教学过程中,初中美术教师应该注意培养学生的观察能力,引导学生观察日常生活中的美,让学生亲自发现美、感受美、体验美,以激发学生的创新意识,提高学生的艺术修养。在教学过程中,初中美术教师应该及时更新教学观念,加强教学与现实生活之间的联系,带领学生走出教室、走出校园、走进生活、走进大自然,让学生充分感受生活气息和自然美景,以解放学生的思想,培养学生的创新思维,提高学生的学习能力[6]。例如,初中美术教师可以通过开展课外写生活动,带领学生深入大自然,让学生充分感受和体验大自然的壮丽、优美,然后,通过布置作业的形式,让学生画出自己眼中的自然景象,以引发学生的绘画兴趣,培养学生的审美能力和创新能力,从而提升学生的综合素质。
四、结语
总而言之,美术教学是陶冶学生情操,培养学生的审美意识,提高学生综合素质的重要途径,所以,在教学过程中,初中美术教学应该充分认识到美术教学的重要作用,根据学生的发展需求,合理开展美术教学,注意培养学生的学习兴趣,充分发散学生的创造性思维,不断提高学生的创新能力,以提升学生的美术修养,实现学生的个性化发展。
【参考文献】
[1]陆达准.如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊,2009(27):253.
[2]陈丹飞.浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习(下),2011(03):158-159.
[3]范小琪.浅议初中美术教学中培养学生的创新能力[J].现代企业教育,2012(17):76.
[4]李伶俐.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].广西教育,2016(09):120.
[5]姚晓丽.初中美术教学中培养学生创新能力的途径分析[J].新课程(中),2015(11):86.
[6]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询(教育科研),2015(04):14.
关键词:美术教学;创新能力;现状;必要性;策略
随着时代的发展和社会的进步,创新已经成为国家发展的重要动力,因此,革新教育理念,改进教学模式,成为推动教育事业发展的必由之路[1]。但是,作为教育课程中的重要组成部分,美术教学的教学地位不高、教学质量较差,使得我国整体的教育水平较低,因此,在积极倡导素质教育的新形势下,强调美术教学的重要意义,不断提高美术教学的有效性,受到教育界的广泛关注和重视。
一、初中美术教学的现状
目前,在素质教育的背景下,美术教学虽然受到一定的关注和重视,但是,在实际的教学过程中,依然存在着教育理念落后,教学模式单一的问题。一方面,由于长期受到传统应试教育理念的影响,许多家长认为学好语文、数学等文化课就好了,不需要把时间和精力浪费在美术、音乐等娱乐课程上,不重视美术教学的地位,从而导致美术教学的效果较差,甚至,部分家长认为根本就不需要开设美术课程,进而导致学校很少安排艺术课程或者直接取消这些科目[2]。另一方面,在具体的教学过程中,一些初中美术教师的教学观念落后,主要讲解基础的理论知识,没有注意培养学生的美术兴趣和创新意识,导致学生的实践能力和创新能力不强,从而制约了学生的全面发展。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的必要性
(一)素质教育发展的必然要求
在实行义务教育的情况下,教育领域不再强调知识的传播和复制,而是重视知识的创造和更新,因此,在素质教育的背景下,应该着重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,以提高学生的素质,实现学生的全面协调发展。在美术教学中,让学生在感悟美术作品的基础上,具有审美能力和创新意识,并且能够创作出具有自己个性的作品,以展示自我,推动美术艺术的发展。
(二)美术发展的本质要求
作为一门艺术科目,美术更加强调人的个性和特点,美术的价值也主要是通过艺术作品展现出来[3]。但是,艺术作品具有鲜明的个性特点,是不可被复制,因此,在具体的教学过程中,美术教师应该重视培养学生的创新意识,不断提高学生的创新能力,以充分展示美术的艺术价值,促进美术事业的繁荣发展。
三、初中美术教学中培养学生创新能力的有效策略
(一)积极拓宽学生的美术视野
生活是艺术创造的源泉,是艺术发展的动力,因此,在教学过程中,初中美术教师应该加强教学与日常生活之间的联系,积极拓宽学生的美术视野,引导学生从日常生活中提取美术素材,以提高美术教学的质量。目前,在美术教学过程中,许多初中美术教师主要利用石膏、实物模型等教学工具,让学生按照要求进行临摹,使得学生的形成思维定势,从而导致学生的创新能力较低[4]。因此,在课堂教学过程中,初中美术教师可以适当应用多媒体等先进的教学手段,充分展示美术的独特魅力,以提高学生的学习热情。例如,在课堂教学过程中,初中美术教师可以根据教学内容,利用多媒体技术,展示相关的优秀作品,让学生感受艺术作品的魅力,以激发学生的学习兴趣,提高美术教学的有效性。同时,不同的学生基础水平、学习能力不同,因此,在教学过程中,初中美术教师可以根据不同阶段学生的学习情况,尽量安排一些写生绘图,以锻炼学生的绘画技巧,增强学生的学习信心,提高学生的绘画水平。例如,初中美术教师可以要求初中一年级的学生学习简笔画、造型画,以培养学生的学习兴趣,增强学生的学习信心,提高美术教学的有效性。
(二)启发学生的创新思维
初中美术的教学内容是丰富多彩的,而且,学习方法、学习主体也不尽相同,因此,在实际的教学过程中,初中美术教学应该深入了解学生,根据学生的不同需求,科学选择教学方法和教学模式,注意培养学生的个性,以启发学生的创新思维,提高学生的艺术想象力和创造力。教师是学生学习的引导者,所以,在课堂教学过程中,初中美术教学应该积极创建活跃的教学氛围,充分调动学生的学习热情,以提高学生的学习效率[5]。例如,在讲解光与线的运用时,初中美术教师可以展示出早期印象派作家莫奈、马奈的《日出·印象》《草地上的午餐》等作品,让学生欣赏之后,共同讨论这些优秀艺术作品的特点,引导学生掌握光、颜色和线条运用的知识,以培养学生的审美意识和创新意识,提高学生的美术水平。
(三)注意培养学生的个性
人都是一个个独立的个体,每一位人都应该有自己的个性和特点,所以,在具体的教学过程中,初中美术教师应该树立全新的教育理念和教学观念,充分尊重学生的个体差异,注意培养学生的个性,不断提高学生的综合能力,以实现学生的个性化发展。在课堂教学过程中,初中美术教师应该根据不同学生的学习能力、学习需求,合理进行提问,积极鼓励学生大胆质疑,敢于创新,以提高学生的创新能力。例如,在教学人物线造型方面的知识时,初中美术教师可以让学生根据自己的实际情况,画出自己所喜爱的人物头像,以激发学生的创新热情,提高学生的绘画能力。
(四)加强与现实生活之间的联系
人们常说:“世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛”,因此,在教学过程中,初中美术教师应该注意培养学生的观察能力,引导学生观察日常生活中的美,让学生亲自发现美、感受美、体验美,以激发学生的创新意识,提高学生的艺术修养。在教学过程中,初中美术教师应该及时更新教学观念,加强教学与现实生活之间的联系,带领学生走出教室、走出校园、走进生活、走进大自然,让学生充分感受生活气息和自然美景,以解放学生的思想,培养学生的创新思维,提高学生的学习能力[6]。例如,初中美术教师可以通过开展课外写生活动,带领学生深入大自然,让学生充分感受和体验大自然的壮丽、优美,然后,通过布置作业的形式,让学生画出自己眼中的自然景象,以引发学生的绘画兴趣,培养学生的审美能力和创新能力,从而提升学生的综合素质。
四、结语
总而言之,美术教学是陶冶学生情操,培养学生的审美意识,提高学生综合素质的重要途径,所以,在教学过程中,初中美术教学应该充分认识到美术教学的重要作用,根据学生的发展需求,合理开展美术教学,注意培养学生的学习兴趣,充分发散学生的创造性思维,不断提高学生的创新能力,以提升学生的美术修养,实现学生的个性化发展。
【参考文献】
[1]陆达准.如何在初中美术课教学中培养学生的创新能力[J].中国科教创新导刊,2009(27):253.
[2]陈丹飞.浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程学习(下),2011(03):158-159.
[3]范小琪.浅议初中美术教学中培养学生的创新能力[J].现代企业教育,2012(17):76.
[4]李伶俐.浅析初中美术教学中学生创新能力的培养[J].广西教育,2016(09):120.
[5]姚晓丽.初中美术教学中培养学生创新能力的途径分析[J].新课程(中),2015(11):86.
[6]施朝东.浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力[J].科学咨询(教育科研),2015(04):14.