【摘 要】
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在课堂教学中教师追问存在着一些问题,往往追问无效,导致学生思维混乱。教师的追问策略要提高综合素质,展现灵活的教学机智,使追问变得有效、有价值。教师的追问要适宜、富有
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在课堂教学中教师追问存在着一些问题,往往追问无效,导致学生思维混乱。教师的追问策略要提高综合素质,展现灵活的教学机智,使追问变得有效、有价值。教师的追问要适宜、富有启发、有深度,启迪学生的思维,提高学生的思维水平、质疑能力,调动学生学习的积极性。教师要注重引导、点拨,让学生自己生成知识,实现知识的动态生成,真正体现学生在教学中的主体性。
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