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基于微课的翻转课堂不仅需要有完善的网络条件、丰富的微课资源,还要培养提高教师的网络应用水平、学生的信息素养;创新应用时应注意避免出现“技术至上”、“破坏式创新”问题,要解决“三个是否”;创新应用核心应是“课堂四个环节”。翻转课堂的实现教师应是关键之关键。
基于微课的翻转课堂教学模式创新应用问题之思考
【摘 要】
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基于微课的翻转课堂不仅需要有完善的网络条件、丰富的微课资源,还要培养提高教师的网络应用水平、学生的信息素养;创新应用时应注意避免出现“技术至上”、“破坏式创新”问
【机 构】
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池州学院管理与法学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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安徽省教育厅重大教学改革研究项目“‘互联网+’微课、翻转课堂创新应用与教育教学融合研究”(编号:2016jyxm0709);安徽省高等教育振兴计划项目“知识产权”(编号:2015zytz071);池州学院质量工程项目“知识产权教学团队”(编号:2016XJXTD03)
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