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【摘要】本文主要探讨了以本院冶金专业英语课程标准的制定为例，提出基于工作过程导向和学生职业能力培养的课程标准编写的思路和步骤。基于工作过程导向和学生职业能力培养的冶金专业英语课程标准，顺应了现代社会发展的要求，具有高度的现实意义。
【关键词】工作过程 冶金专业外语 课程设计
专业英语课程是冶金技术专业的专业技术基础课程，本课程以提高冶金技术专业人才英语应用能力为目标，坚持以“实用为主，够用为度”为原则，以应用为目的，重在培养学生的专业英语应用能力和自主学习能力，促进学生职业素养的形成，走可持续发展之路。
一、课程设计思路
该课程参考总学时34学时，全部为理论学时。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格对知识、技能和情感态度与价值观的要求。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
二、课程目标
1.知识目标：掌握冶金技术专业相关常用英语术语500个左右；掌握冶金企业相关常用英语术语100个左右；掌握设备验收报告英语摘要撰写方法；初步掌握科技英语的翻译方法与技巧。
2.能力目标：能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料；能识别冶金企业相关英语术语；能阅读与理解设备产品的英文说明书；能进行原料标签的查询与阅读；会撰写设备验收报告英语摘要。
3.情感态度与价值观目标：培养学生具有良好的职业道德；培养学生必备的人文素质和健康身心；培养学生学会有效沟通的能力及团队协作精神；培养学生社会责任心。
三、课程内容与要求
教学单元1：冶金技术专业英文资料的阅读与翻译（参考学时8）
学习目标；（1）理解识别冶金技术专业相关常用英语术语500个左右；（2）掌握借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料的能力。
学习内容：（1）冶金技术专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料；（3）采用实物对应法教学。
教学单元2：进口设备的英文说明书阅读与翻译。
学习目标：（1）掌握查询与阅读设备的英文说明书的方法；（2）掌握描述设备主要技术参数，功能、性能描述的英文词汇及阅读方法。
学习内容：（1）冶金设备的英文说明书的语法特点；（2）冶金设备的英文说明书的逻辑组成；（3）冶金设备的英文说明书阅读方法。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
教学单元3：原料标签的阅读与理解（参考学时4）
学习目标：（1）理解用英文查询搜索原料标签；（2）掌握翻译原料标签中的主要成分，使用注意事项和保存条件等关键信息的能力。
学习内容：（1）搜索引擎的使用；（2）相关数据库查询及资料下载；（3）中英文对照翻译及书写。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
教学单元4：设备验收报告英语摘要的撰写（参考学时10）
学习目标：（1）了解撰写设备验收报告英语摘要的方法和一般规律；（2）了解设备验收报告英汉互译的方法和途径。
学习内容：（1）设备验收报告英语摘要的撰写方法；（2）科技英语的翻译方法与技巧；（3）翻译工具的介绍及使用。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
四、课程实施
1.教学方法建议。教学方法：课堂教学始终贯彻“实用为主，够用为度”的总体原则，将现场教学法、问题教学法、任务驱动行动导向式教学法、模块教学法、问题讨论法、实物对应法引入课堂，教学中鼓励学生勤动手、勤动脑，制作资料卡片，用英语阐述设备主要操作过程，自行完成一些小组讨论、小组演示、小组研究等合作性的活动。并积极利用现代化教学手段，丰富教学媒体，推进计算机辅助教学和学生自主学习能力及合作学习能力，从而提高课程教学效率和质量。
教学手段：英语课程的教学媒体设计既要按照教学的自身规律，又要考虑不同教学媒体的特点，努力使两者做到有机结合。文字教材和课文录音光碟是本课程教学内容的主要载体。文字教材便于学生自主学习，注意培养其学习能力和学习策略；课文录音光碟的主要作用是训练学生的听说能力，为学生提供有声的材料。
2.考核方式及课程的成绩评定。（1）过程性考核的内容与要求。考核项目分为冶金技术专业英文资料的阅读与翻译（分数比例25%），冶金行业相关专业英语术语的识别（分数比例15%），冶金设备的英文说明书阅读与理解（分数比例20%），原料标签的阅读与理解（分数比例15%），设备验收报告摘要的撰写（分数比例15%）。考核要求分为能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料；能识别冶金技术专业英语术语；能识别理解常见的冶金企业相关英语标志、标识；能查询与阅读冶金设备的英文说明书；能识别设备主要技术参数，功能、性能描述；能阅读原料标签，回答正确相关英文技术参数的含义；能正确撰写设备验收报告摘要。（2）终结性考核的内容与要求。本课程结束后安排一次终结性考核（理论笔试），终结性考核成绩占总成绩的50%。（3）成绩的评定。学生的总成绩由过程性考核成绩（占50%）和终结性考核成绩（占50%）组成。
五、课程资源开发与利用
本课程将建立网站，将课程简介、课程标准、课程手册、教学大纲、学习要求等重要内容上网公布，使教师与学生都了解本课程的性质，在专业学习中的地位，明确教学与学习要达到的目标；设置电子教案、多媒体课件、授课录像、参考信息、学习指导、补充思考题及习题等内容，并逐步提供网上测试、便于学生课外学习；增加网络论坛、网络作业提交等功能，加强学生之间和学生与教师之间的交流。
参考文献：
[1]陈炜，王强.基于工作过程的冶金专业英语课程设计[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（5）：108-109.
【关键词】工作过程 冶金专业外语 课程设计
专业英语课程是冶金技术专业的专业技术基础课程，本课程以提高冶金技术专业人才英语应用能力为目标，坚持以“实用为主，够用为度”为原则，以应用为目的，重在培养学生的专业英语应用能力和自主学习能力，促进学生职业素养的形成，走可持续发展之路。
一、课程设计思路
该课程参考总学时34学时，全部为理论学时。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格对知识、技能和情感态度与价值观的要求。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式。
二、课程目标
1.知识目标：掌握冶金技术专业相关常用英语术语500个左右；掌握冶金企业相关常用英语术语100个左右；掌握设备验收报告英语摘要撰写方法；初步掌握科技英语的翻译方法与技巧。
2.能力目标：能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料；能识别冶金企业相关英语术语；能阅读与理解设备产品的英文说明书；能进行原料标签的查询与阅读；会撰写设备验收报告英语摘要。
3.情感态度与价值观目标：培养学生具有良好的职业道德；培养学生必备的人文素质和健康身心；培养学生学会有效沟通的能力及团队协作精神；培养学生社会责任心。
三、课程内容与要求
教学单元1：冶金技术专业英文资料的阅读与翻译（参考学时8）
学习目标；（1）理解识别冶金技术专业相关常用英语术语500个左右；（2）掌握借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料的能力。
学习内容：（1）冶金技术专业英语词汇；（2）科技英语的翻译方法与技巧。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料；（3）采用实物对应法教学。
教学单元2：进口设备的英文说明书阅读与翻译。
学习目标：（1）掌握查询与阅读设备的英文说明书的方法；（2）掌握描述设备主要技术参数，功能、性能描述的英文词汇及阅读方法。
学习内容：（1）冶金设备的英文说明书的语法特点；（2）冶金设备的英文说明书的逻辑组成；（3）冶金设备的英文说明书阅读方法。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
教学单元3：原料标签的阅读与理解（参考学时4）
学习目标：（1）理解用英文查询搜索原料标签；（2）掌握翻译原料标签中的主要成分，使用注意事项和保存条件等关键信息的能力。
学习内容：（1）搜索引擎的使用；（2）相关数据库查询及资料下载；（3）中英文对照翻译及书写。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
教学单元4：设备验收报告英语摘要的撰写（参考学时10）
学习目标：（1）了解撰写设备验收报告英语摘要的方法和一般规律；（2）了解设备验收报告英汉互译的方法和途径。
学习内容：（1）设备验收报告英语摘要的撰写方法；（2）科技英语的翻译方法与技巧；（3）翻译工具的介绍及使用。
教学建议与说明：（1）多媒体教学；（2）网络教学资料。
四、课程实施
1.教学方法建议。教学方法：课堂教学始终贯彻“实用为主，够用为度”的总体原则，将现场教学法、问题教学法、任务驱动行动导向式教学法、模块教学法、问题讨论法、实物对应法引入课堂，教学中鼓励学生勤动手、勤动脑，制作资料卡片，用英语阐述设备主要操作过程，自行完成一些小组讨论、小组演示、小组研究等合作性的活动。并积极利用现代化教学手段，丰富教学媒体，推进计算机辅助教学和学生自主学习能力及合作学习能力，从而提高课程教学效率和质量。
教学手段：英语课程的教学媒体设计既要按照教学的自身规律，又要考虑不同教学媒体的特点，努力使两者做到有机结合。文字教材和课文录音光碟是本课程教学内容的主要载体。文字教材便于学生自主学习，注意培养其学习能力和学习策略；课文录音光碟的主要作用是训练学生的听说能力，为学生提供有声的材料。
2.考核方式及课程的成绩评定。（1）过程性考核的内容与要求。考核项目分为冶金技术专业英文资料的阅读与翻译（分数比例25%），冶金行业相关专业英语术语的识别（分数比例15%），冶金设备的英文说明书阅读与理解（分数比例20%），原料标签的阅读与理解（分数比例15%），设备验收报告摘要的撰写（分数比例15%）。考核要求分为能借助词典等工具阅读和翻译冶金技术专业的英文资料；能识别冶金技术专业英语术语；能识别理解常见的冶金企业相关英语标志、标识；能查询与阅读冶金设备的英文说明书；能识别设备主要技术参数，功能、性能描述；能阅读原料标签，回答正确相关英文技术参数的含义；能正确撰写设备验收报告摘要。（2）终结性考核的内容与要求。本课程结束后安排一次终结性考核（理论笔试），终结性考核成绩占总成绩的50%。（3）成绩的评定。学生的总成绩由过程性考核成绩（占50%）和终结性考核成绩（占50%）组成。
五、课程资源开发与利用
本课程将建立网站，将课程简介、课程标准、课程手册、教学大纲、学习要求等重要内容上网公布，使教师与学生都了解本课程的性质，在专业学习中的地位，明确教学与学习要达到的目标；设置电子教案、多媒体课件、授课录像、参考信息、学习指导、补充思考题及习题等内容，并逐步提供网上测试、便于学生课外学习；增加网络论坛、网络作业提交等功能，加强学生之间和学生与教师之间的交流。
参考文献：
[1]陈炜，王强.基于工作过程的冶金专业英语课程设计[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2011（5）：108-109.