【摘 要】
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在目前的初中地理教学中主要的教学手段是传统的讲授板书模式和多媒体课件辅助的模式,但由于独立学科知识的特殊性对空间思维和抽象思维能力的要求较高,很多的知识点简单依靠
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在目前的初中地理教学中主要的教学手段是传统的讲授板书模式和多媒体课件辅助的模式,但由于独立学科知识的特殊性对空间思维和抽象思维能力的要求较高,很多的知识点简单依靠常见的传统式教学和多媒体辅助教学难以达到很好的效果,教师们经常会在教学过程中辅助使用各种地理教具,如地球仪、山地等高线模型、区域地形模型等,市面上常见的地理教具多种多样,给老师们的教学带来了便利,但也有很多教具形式固定且内容复杂缺少灵活性,体积和重量较大不方便课堂托举展示,老师们往往难以找到特别符合心意的教具,这时教师自己动手制作的简易教具就很能体现出它的优势了.
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