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义务教育阶段的化学教学中,学生对原子结构的探究过程缺乏较为理性的认识,在原子结构的教学中引入模型建构式探究教学(Model-Based Inquiry),不仅有利于帮助学生建立微粒观,同时让学生体会科学家真实的探究过程,建立原子结构模型,初步认识物质组成的规律.
基于“模型建构”的中学化学教学实践研究 ——以“原子结构”教学为例
【摘 要】
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义务教育阶段的化学教学中,学生对原子结构的探究过程缺乏较为理性的认识,在原子结构的教学中引入模型建构式探究教学(Model-Based Inquiry),不仅有利于帮助学生建立微粒观,
【机 构】
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首都师范大学附属中学,北京,100048
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2019年48期
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