【摘 要】
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每一门艺术都离不开创造型艺术人才,人才是艺术创造之本。艺术人才的内质之建构决定了艺术创造水平的高低,而培养创造型艺术人才,正是艺术教学的重要任务。创造型人才应具备
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每一门艺术都离不开创造型艺术人才,人才是艺术创造之本。艺术人才的内质之建构决定了艺术创造水平的高低,而培养创造型艺术人才,正是艺术教学的重要任务。创造型人才应具备哪些内在素质?它们各自的特点是什么?当然,它们是不可分割、相互联系的,但在讨论的时候,我还只能就逐个方面来浅谈一些个人管见。 一、意识结构 意识是人的各种心理过程的总和。创造型艺术人才的意识结构主要包括以下几个方面: 1、世界观意识 人人都有自己的世界观,却不是人人都自觉到他自己具有何种世界观,这种将自己的世界观作为对象,清醒地自觉
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摘要：抗生素是二十世纪最伟大的医学发现，但随着社会的发展，滥用抗生素已成为全人类共同面对的难题。因此，慎用抗生素引起人们的共同关注。本文从生物学教学的角度，就如何开好“抗生素”的第二课堂为切入点，就倡导人们重视慎用抗生素的问题展开讨论。 关键词：生物教学 抗生素 第二课堂 慎用 众所周知，抗生素是二十世纪最伟大的医学发现。1941年弗莱明发现了第一种抗生素——青霉素，科学家认为抗生素的发现至
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