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《护理学基础》是一门实践性很强的课程，技能教学（也称护理技术操作）是《护理学基础》教学的重要组成部分，教学学时占总学时的一半以上，技能评价常常作为评价学生“实践能力”的重要指标之一^[1]。因此，如何公正、有效地评价护生的护理操作技能水平已成为当前护理教育改革中十分活跃和热门的研究课题之一，本文就《护理学基础》教学中技能评价的理论基础与研究概况作一综述。