卫生职业教育双师型教师队伍现状如何?双师型教师"传医"资格如何确定?卫生职业教育双师型教师医学专业思想现状研究为此提供了客观的表述。研究人员发现,卫生职业教育双师型教师的重要性虽然被多份国家级文件反复强调,但双师型教师"双岗、双过程"的重要性很少被提及;双师型教师院校医学教育、毕业后教育、医学继续教育对接平台至今仍未搭建,双师型教师医学专业思想培养主阵地鲜为人知。为期两年的广东卫生职业教育双师型教师医学专业思想现状研究工作,探讨了卫生职业教育双师型教师与职业教育双师型教师异同点,揭示了卫生职业院校附属医药卫生机构机制建设的必要性,提出了卫生职教双师型教师"医高为师、德高为范"的"卫生职教梦"理念。同时呼吁国家有关部门尽快建立卫生职业教育双师型教师收入分配激励机制,让更多的双师型教师成为临床岗位的名师、教学岗位的名医;让"名医名师式"双师型教师名正言顺地品尝体现自己从医、从教"双权威"价值的劳动成果。