论文部分内容阅读
该文探讨了系统功能语法主位推进、语法隐喻、语域与语类等理论对大学听力教学的指导作用。并认为把上述概念引入教学将有助于学习者掌握听力语篇的陈述性知识,了解语篇信息的组织结构,理解语法隐喻在不同语篇类型中的应用,和不同语域与语类下语篇的特征,通过掌握语篇的宏观特征提高听力训练成效并降低学习者听解过程中的焦虑。