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1987年7月，一个自信、倔强带着满身乡土气息的农村女孩颜世影，满怀着对教育事业的无限憧憬和热爱登上了三尺讲台，光荣地成为一名人民教师，实现了她孩提时代的梦想。
时光荏苒，当年那个踌躇满志的女教师，在宽城区小南小学这块教育的沃土上默默耕耘了二十八年。如今青丝染成白发，皱纹爬上双颊，她依然笑容灿烂，欣赏满园桃李，继续编织她的教育梦想，抒写他的教育情怀。
一、肩负重担挑起学生的希望
步入讲坛是1987年，师资力量比较匮乏，学校严重缺编，刚刚参加工作就接受学校的指派，担任了五年一班的班主任，并任数学和语文双科的教学。对教育教学一片茫然的她没有彷徨，而是虚心拜师。无论是班级管理遇到困难还是教育教学触到瓶颈，她都谦虚地向老教师们求教，使问题迎刃而解。自己的上进好学和埋头苦干，再加上周围老教师的耐心引领，她很快步入正轨，快速成长。第二个学期就参加了宽城区奋进乡青年教师争艳赛，取得可喜的成绩。后来接连不断地参加乡里和片上讲课，使自己得到锤炼。那时候，小学毕业升初中经考试不合格的学生，要留在小学继续学习，参加下一年的考试。所以学校对毕业班的管理和教学工作尤为重视。因为教学成绩突出，连续接任了八个毕业班，任班主任工作，这八年来，毕业生的成绩考核在全乡一直名列前茅。应试教育让她养成了用成绩说话的习惯，所以优异的教学成绩令领导放心，让家长满意，自然在社会上赢得良好口碑。有些家长想方设法把学生送到她的班里。成绩面前她不骄不躁，时刻铭记：肩上的重担是挑起学生的希望。
二、心系学生架起沟通的桥梁
爱生如子不是一句口号，而是教师情怀的真实渲染。班里的每一个学生都牵动班主任的心。班里有个学生叫汤雨平，病假三天没来上学，她匆匆吃吃过午饭前去家访。当她走进一间低矮的平房里，她的心一下子被揪起来了。昏暗的房间里几乎没有什么家具，一铺暖炕上躺着病重的父亲，汤雨平蜷缩在火炕的一角在打点滴。孩子的妈妈拉着老师的手让她坐下，便向老师介绍汤雨平的病情。经医院确诊：汤雨平患了心肌炎，本应该住院医治，因其父车祸致残，卧在床上无人照顾，家中也实在拿不出昂贵的医药费住院治疗。看着站在一旁面无表情的女孩，颜老师有些疑惑。雨平的媽妈看出了老师的心思，忙介绍说：“这是我的大女儿，雨平的姐姐，先天弱视、智障，眼睛看不见啥，生活不能自理。”眼前的景象把老师惊呆了。回到学校后，她向学校汇报了汤雨平家的实际情况，并建议学校能向学生献出爱心，给予援助。学校领导非常重视。她向全班发出“给身边的伙伴以温暖”的倡议，并带头捐了500元，这一行动得到全校师生的响应，为汤雨平筹集善款四千多元。虽说这点钱对于这个贫困的家庭是杯水车薪，但能让孩子体味到集体的温暖。后来，颜老师积极联系媒体，希望呼吁社会引起更多人的关注。许多好心人向这个贫困的家庭伸出援助之手，汤雨平的病得到及时医治。汤雨平在治疗期间，功课落下了，孩子一直吵着要上学。颜老师知道后，每天下班到汤雨平家，给她讲解当天的功课，家长看到老师耐心地讲解，总是感激得雨泪婆娑，握住老师的手哽咽得说不出话来，颜老师总是轻描淡写地说：“别这样，我应该做的”。补完课，颜老师的身影消失在暮色中。就这样一直坚持到雨平痊愈上学。
这件事在家长中间反响很大，家长对老师更信任了，也更加支持她的工作。教师是联系家长和学校的纽带，教师用人格的魅力获得家长的认可，班级各项工作就能顺利开展，也能更好地完成学校的各项任务。上学期，由于班级管理突出，班级荣获“行为规范”免检中队。
更感人的是教师节来临之际，雨平妈妈把家里攒的50个笨鸡蛋送到学校，颜老师说什么也不收，雨平妈妈流泪了，她怯声地说：“颜老师，我这不是给老师送礼，这年月还有谁拿鸡蛋送礼呀？也拿不出手，这是我家养的笨鸡下的蛋，就是我的一点儿心意。你要是不收，那就是嫌少……眼泪又一次从这位饱经风霜的妈妈眼中夺眶而出。无奈之下，颜老师从纸箱中拿出5个鸡蛋，对雨平妈妈说：“你的心意我收下了，剩下的拿回去给孩子补养身体”。雨平妈妈满意地笑了。
三、老当益壮战斗在教育的最前沿
二十八年的教育生涯，让她更加热爱教师这一光荣而神圣的职业。几经教育改革的洗礼，她仍然是教育战线上的尖兵。更新观念，与时俱进，锐意进取是她不懈的追求。远程教育培训她积极参加，考核成绩优秀。课改“小班化教学”她是勇于探索的实践者。虽已年近半百，但她的工作热忱一如当年，学校领导依然信任她，她还坚守在班主任的岗位上。课间她的身影出现在辅导的学困生中间，午休嘴里嚼着饭，学生来请她讲题，她放下饭盒，耐心细致的讲解，看到学生满意的笑脸，她才能安心地吃饭。爱岗敬业的坚定信念支撑着她：许身孺子平生愿，三尺讲台写春秋。
千倍耕耘，收获桃李芬芳。送走一届又一届的学子，迎来一批又一批的萌童。她是一艘游轮渡学生们驶向知识的海洋；她是一块基石，供孩子们努力攀登；她是燃烧的红烛，永远照亮学子们前进的征程；她是一抹晚霞也要绚丽整个天际。
【作者单位：长春市宽城区小南小学 吉林】
时光荏苒，当年那个踌躇满志的女教师，在宽城区小南小学这块教育的沃土上默默耕耘了二十八年。如今青丝染成白发，皱纹爬上双颊，她依然笑容灿烂，欣赏满园桃李，继续编织她的教育梦想，抒写他的教育情怀。
一、肩负重担挑起学生的希望
步入讲坛是1987年，师资力量比较匮乏，学校严重缺编，刚刚参加工作就接受学校的指派，担任了五年一班的班主任，并任数学和语文双科的教学。对教育教学一片茫然的她没有彷徨，而是虚心拜师。无论是班级管理遇到困难还是教育教学触到瓶颈，她都谦虚地向老教师们求教，使问题迎刃而解。自己的上进好学和埋头苦干，再加上周围老教师的耐心引领，她很快步入正轨，快速成长。第二个学期就参加了宽城区奋进乡青年教师争艳赛，取得可喜的成绩。后来接连不断地参加乡里和片上讲课，使自己得到锤炼。那时候，小学毕业升初中经考试不合格的学生，要留在小学继续学习，参加下一年的考试。所以学校对毕业班的管理和教学工作尤为重视。因为教学成绩突出，连续接任了八个毕业班，任班主任工作，这八年来，毕业生的成绩考核在全乡一直名列前茅。应试教育让她养成了用成绩说话的习惯，所以优异的教学成绩令领导放心，让家长满意，自然在社会上赢得良好口碑。有些家长想方设法把学生送到她的班里。成绩面前她不骄不躁，时刻铭记：肩上的重担是挑起学生的希望。
二、心系学生架起沟通的桥梁
爱生如子不是一句口号，而是教师情怀的真实渲染。班里的每一个学生都牵动班主任的心。班里有个学生叫汤雨平，病假三天没来上学，她匆匆吃吃过午饭前去家访。当她走进一间低矮的平房里，她的心一下子被揪起来了。昏暗的房间里几乎没有什么家具，一铺暖炕上躺着病重的父亲，汤雨平蜷缩在火炕的一角在打点滴。孩子的妈妈拉着老师的手让她坐下，便向老师介绍汤雨平的病情。经医院确诊：汤雨平患了心肌炎，本应该住院医治，因其父车祸致残，卧在床上无人照顾，家中也实在拿不出昂贵的医药费住院治疗。看着站在一旁面无表情的女孩，颜老师有些疑惑。雨平的媽妈看出了老师的心思，忙介绍说：“这是我的大女儿，雨平的姐姐，先天弱视、智障，眼睛看不见啥，生活不能自理。”眼前的景象把老师惊呆了。回到学校后，她向学校汇报了汤雨平家的实际情况，并建议学校能向学生献出爱心，给予援助。学校领导非常重视。她向全班发出“给身边的伙伴以温暖”的倡议，并带头捐了500元，这一行动得到全校师生的响应，为汤雨平筹集善款四千多元。虽说这点钱对于这个贫困的家庭是杯水车薪，但能让孩子体味到集体的温暖。后来，颜老师积极联系媒体，希望呼吁社会引起更多人的关注。许多好心人向这个贫困的家庭伸出援助之手，汤雨平的病得到及时医治。汤雨平在治疗期间，功课落下了，孩子一直吵着要上学。颜老师知道后，每天下班到汤雨平家，给她讲解当天的功课，家长看到老师耐心地讲解，总是感激得雨泪婆娑，握住老师的手哽咽得说不出话来，颜老师总是轻描淡写地说：“别这样，我应该做的”。补完课，颜老师的身影消失在暮色中。就这样一直坚持到雨平痊愈上学。
这件事在家长中间反响很大，家长对老师更信任了，也更加支持她的工作。教师是联系家长和学校的纽带，教师用人格的魅力获得家长的认可，班级各项工作就能顺利开展，也能更好地完成学校的各项任务。上学期，由于班级管理突出，班级荣获“行为规范”免检中队。
更感人的是教师节来临之际，雨平妈妈把家里攒的50个笨鸡蛋送到学校，颜老师说什么也不收，雨平妈妈流泪了，她怯声地说：“颜老师，我这不是给老师送礼，这年月还有谁拿鸡蛋送礼呀？也拿不出手，这是我家养的笨鸡下的蛋，就是我的一点儿心意。你要是不收，那就是嫌少……眼泪又一次从这位饱经风霜的妈妈眼中夺眶而出。无奈之下，颜老师从纸箱中拿出5个鸡蛋，对雨平妈妈说：“你的心意我收下了，剩下的拿回去给孩子补养身体”。雨平妈妈满意地笑了。
三、老当益壮战斗在教育的最前沿
二十八年的教育生涯，让她更加热爱教师这一光荣而神圣的职业。几经教育改革的洗礼，她仍然是教育战线上的尖兵。更新观念，与时俱进，锐意进取是她不懈的追求。远程教育培训她积极参加，考核成绩优秀。课改“小班化教学”她是勇于探索的实践者。虽已年近半百，但她的工作热忱一如当年，学校领导依然信任她，她还坚守在班主任的岗位上。课间她的身影出现在辅导的学困生中间，午休嘴里嚼着饭，学生来请她讲题，她放下饭盒，耐心细致的讲解，看到学生满意的笑脸，她才能安心地吃饭。爱岗敬业的坚定信念支撑着她：许身孺子平生愿，三尺讲台写春秋。
千倍耕耘，收获桃李芬芳。送走一届又一届的学子，迎来一批又一批的萌童。她是一艘游轮渡学生们驶向知识的海洋；她是一块基石，供孩子们努力攀登；她是燃烧的红烛，永远照亮学子们前进的征程；她是一抹晚霞也要绚丽整个天际。
【作者单位：长春市宽城区小南小学 吉林】