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立足于数学学科的课程视角,观照数学教学过程,必须对数学教学过程中的问题现象进行深度剖析,解除数学教学低效的痼疾——"教教材"和"空心课"。站在课程的高度观照数学教学,必须从数学和学生出发,展开"过程性教学"和"适宜性教学",让数学教学走上"正途"。
基于“课程”的视角：优化数学教学过程
【摘 要】
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立足于数学学科的课程视角,观照数学教学过程,必须对数学教学过程中的问题现象进行深度剖析,解除数学教学低效的痼疾——"教教材"和"空心课"。站在课程的高度观照数学教学,必
【机 构】
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江苏省扬州市江都区仙女镇正谊小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年10期
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