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在初中历史教学中,因学生以形象思维为主,所以,通过呈现历史细节的史料,创设历史情境,引导学生走进历史情境,回到“历史现场”体验历史发生的过程,可以在“情”与“理”的逻辑框架中发现历史,认识历史的合理,反思历史的不合理.在发现历史过程中展开的以史料为基础的有理有据的想象和推理,是培养学生批判性思维和创造性思维的有效途径.