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新中国成立六十多年来，中学语文教材承载和反映的人类思维观念发生了极大的变化。本文立足文学，从历史观、审美观、文化观出发，对比中国现当代文学作品在“十七年”（1949～1966）与新世纪（2000年以来）中学语文教材中的选录情况，分析其反映的人类思维观念的承继与变迁，以促使中学语文教材选编的健康发展。