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苏霍姆林斯基指出＂研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方法去获得知识和应用知识的一种学习方式＂。研究性学习着眼于人发展需求的目标，能激发起学生主动探究的欲望，进而发现问题、解决问题而获得知识结论。研究性学习走进我们的历史教学，由于学习的范围大为拓展，学习的模式大为改观了，必定引起学习方式的变革，本文就研究性学习给中学历史学习方式带来的变化谈几点认识。