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研讨式教学是以学生为主体的教学体系，将研究和讨论贯穿于整个教学过程。本项目选取了2015级医学检验技术专业的143名学生随机分两组，实验组采用研讨式教学方法，对照组采用传统教学方法，比较两组的教学效果。通过研讨式教学在医学实验中的探索和研究，结果显示实验组的考试成绩、实验技能、分析能力和创新能力等均明显高于对照组。这表明研讨式教学法取得了良好的教学效果，培养了医学生的临床思维，提高了实验技能和综合分析能力，值得进一步的推广和应用。