【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,对初中物理教学提出了更高要求,即培养学生物理核心素养。科学思维能力作为初中物理核心素养的重要组成部分,对于帮助学生理解物理知识、
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随着新一轮基础教育课程改革的推进,对初中物理教学提出了更高要求,即培养学生物理核心素养。科学思维能力作为初中物理核心素养的重要组成部分,对于帮助学生理解物理知识、提高物理学习能力有着重要意义。教师在教学的过程中,可基于类比建模、直觉猜想、提出假说、逆向推理四个科学思想方法来展开探究式教学,引导学生自主探索物质发展的规律,更好地实现培养学生物理思维能力的教学目标。
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