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注重教学的科学性,对学习数学困难生讲求心理策略,教师应学习和体验这些"困难生"的具体困难,逐步转化.
浅谈对学习数学困难生的转化
【摘 要】
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注重教学的科学性,对学习数学困难生讲求心理策略,教师应学习和体验这些"困难生"的具体困难,逐步转化.
【机 构】
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景德镇六中
【出 处】
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景德镇高专学报
【发表日期】
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2003年4期
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