【摘 要】
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为了探索《医患沟通》线上教学师生间的有效互动和课程组织设计方法,该文以《医患沟通》课程为个案研究对象,运用文献研究法、专家咨询法和信息研究方法和相关主题培训与教学
【机 构】
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杭州万向职业技术学院,浙江杭州 310023
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为了探索《医患沟通》线上教学师生间的有效互动和课程组织设计方法,该文以《医患沟通》课程为个案研究对象,运用文献研究法、专家咨询法和信息研究方法和相关主题培训与教学实践结合方式,探索线上课程师生有效互动的方法.结果表明:分角色讨论式和与医患角色扮演可以提高学生再线上教学中参与讨论的积极性,增加师生,生生之间思想碰撞,实现有效互动.结论:线上教学学生虽然没有了课堂上直接感受,但是通过讨论,与家人情景演绎模拟真实场景,使课堂“学不困于地点、习不止于书本”,在增加线上课堂的有效互动的同时也使学生和其家人朋友获得最直接的医患体会.
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