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随着高中英语教材难度的加深，知识量的增加，学生对于英语的学习和掌握越来越吃力。在英语教学中，由于学生对知识的理解和掌握有个体差异，出现了一部分学习有困难的学生，即“学困生”。学困生的出现既有自身的问题，也有学校、教师和家长的责任。所以应重视对学困生学习英语积极性的策略研究。
高中英语调动学困生学习积极性的策略研究
【摘 要】
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随着高中英语教材难度的加深，知识量的增加，学生对于英语的学习和掌握越来越吃力。在英语教学中，由于学生对知识的理解和掌握有个体差异，出现了一部分学习有困难的学生，即“学困生
【机 构】
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贵州省平塘民族中学
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2017年6期
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