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在大力倡导教育新课程改革的背景下，对初中道德与法治课堂的教学效率提出了更高的要求。而课堂导入环节作为教学中的重要组成部分，为后续教学活动的顺利开展进行铺垫，直接决定着课堂的教学效果，所以初中道德与法治教师应更加注重对课堂导入环节的研究，并在课堂上运用科学合理的导入策略。那么，如何在初中道德与法治课堂中进行科学合理的导入呢?本文结合笔者的多年教学经验，对初中道德与法治课堂的导入策略进行详细的分析和研究，提出了自己的几点看法，希望可以给广大的教育同仁提供一定的参考。