论文部分内容阅读
小学阶段是学生英语学习的入门阶段，作为英语教师我们要重视学生在起始阶段的英语单词教学，要教会学生用科学方法记忆单词，使学生学得愉快、学得轻松。词汇作为语言素材，将直接影响对英语学习的成败。所以，以单词教学为突破口，加强单词教学的探索研究，势在必行，那么如何帮助学生把枯燥的单词学习好，记得牢，让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢？在教学中笔者尝试过多种方法，总结出如下的几种单词的教学方法。
一、语音学习单词法
英语是一种拼音文字，拼音文字的最大特点是表音，单词记忆过程中，语音是更加重要的记忆线索，学生掌握了发言规律，学生不仅在拼读新词时轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，记忆单词就相对容易了，我尝试了利用拼音与英语的相通性，教给学生一套简便的单词记忆法。
（一）先从“音”入手
刚接触英语时，不少学生会用相近的拼音或中文标在单词下面，这样做不但发音不准，记忆单词也是死记硬背，即使记住了也很快会被忘记，针对这种情况，我系统地分析音标，教给学生有效的记忆方法。在学生掌握26个字母后，教给学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音，辅音字母b、p、m、n、d、t、l、k、g、h、s、z的读音，与汉语拼音中b、p、m、n、d、t、l、k、g、h、s、z很相似，一般可以直接拼出来，4个字母组合ck、ch、sh、th中，ck发音 /k/， ch、 sh跟拼音一样，th发/θ/或/?/音，5个元音字母先教会几个常见的基本發音，如a发/?/，a–e发/e ? /，o发 / /，o–e发/ / ，i发/l/，i–e发/al/，u发/ /，u–e发 /ju：/。
（二）先分再合
单词教学可以通过各种方法，使学生从意思或读音方面掌握单词，这样学生才会感兴趣，不会觉得枯燥无味，例如，在教学“basketball”可以把它拆分为“basket”与“ball”，“classroom”，可以把它拆分为“class”与“room”，“livingroom”可以拆分为“living”与“room”，“schoolbag”拆分为“school”与“bag”，“bedroom”可以拆分为“bed”与“room”等。
二、游戏法
游戏是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习溶入游戏中，会收到事半功倍的效果。在教学单词中，我常常用游戏的方式，游戏能给孩子带来快乐，让孩子们在“玩中学”，在“学中玩”。
（一）动物类单词游戏
在教学动物类单词中，教师可以创设一个情景：我常常借助多媒体，把学生带到一个动物 的世界，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边学边玩，学得快，记得牢，同时教学这类单词时，可以做听音猜动物这个游戏，让学生通过动物发出的声音进行听音、辩音，猜出是哪一种动物，这样进一步巩固、熟悉所学的动物的有关单词。此外，还可以让学生表演动物常做的动作让学生猜出相应的动物，这样学生在看、听、演、说中掌握了所学的单词。
（二）动作类单词的游戏
动作类单词的游戏教学是最生动丰富，最受学生喜爱的活动，它可以让学生充分地动起来，学生可边说边做，在做动作的过程中记住所学的单词。我常用的游戏是“listen and do”.如教学人教版三年级上册Unit3 let's do内容时，为了让学生更好地熟悉所学的单词，我让全班同学站起来，并让他们听老师的指令做动作，学生跟着老师发出Close your eyes， Open your mouth， Touch your nose， Touch your ear， Touch your face， Clap your hands， Touch your head， Wave your arms， Shake your legs， Shake your body， Stamp your foot…等作出相应的动作。在进行这方面的游戏时，教师可用小组竞赛的形式，哪一组有一个同学出错了，就出局，剩下最后一組为胜，这样能大大提高大家的注意力与进取心。通过运用这种方法，学生的积极性很高，而且很快掌握单词。
（三）实物类单词的游戏
实物类单间在学生周围都可以找到，如学习用品这类单词可以用实物进行直观教学，为了让学生能够做到看到实物就能用英语表达，在教学这些单词可以用“Touch and guess”的游戏，教师把学习用品放进一个布袋，让学生伸手去摸，然后让学生说出相应物品的英语，通过这个游戏让学生进一步巩固所学单词，对于不能拿到课堂的实物类单词，可用图片或简笔画来帮助教学，这样既生动又形象。
三、歌曲、歌谣化
针对儿童好动、好奇、好胜的年龄特征，可以设计灵活多样的教学形式。歌曲和游戏一样都是大多数小学生所喜欢的，因为他们能够在歌声中感受学习的轻松和愉快，所以老师可以让学生边唱边记，通过活泼、童真的歌曲，上口的歌谣，在愉悦的节奏中轻松记单词，激发他们的积极性，变被动接受知识为主动求索知识。
在歌曲中学习单词，既可以减轻学生的心理负担，又能够调节思维活动，感受学习的乐趣。此外，在学习单词时还可以用琅琅上口的歌谣，例如，Go to the living room， watch Tv， Go to the study， read a book， Go to the kitchen， have a snack， Go to the bedroom， have a nap， Go to the bathroom， take a shower.
当然，教学单词的方法是多样的，教学有法，教无定法，教师只要在教学过程中不断的摸索，不断的实践，一定能找到合适自己的教学。
一、语音学习单词法
英语是一种拼音文字，拼音文字的最大特点是表音，单词记忆过程中，语音是更加重要的记忆线索，学生掌握了发言规律，学生不仅在拼读新词时轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，记忆单词就相对容易了，我尝试了利用拼音与英语的相通性，教给学生一套简便的单词记忆法。
（一）先从“音”入手
刚接触英语时，不少学生会用相近的拼音或中文标在单词下面，这样做不但发音不准，记忆单词也是死记硬背，即使记住了也很快会被忘记，针对这种情况，我系统地分析音标，教给学生有效的记忆方法。在学生掌握26个字母后，教给学生26个字母的发音，让学生知道常见字母以及简单字母组合的发音，辅音字母b、p、m、n、d、t、l、k、g、h、s、z的读音，与汉语拼音中b、p、m、n、d、t、l、k、g、h、s、z很相似，一般可以直接拼出来，4个字母组合ck、ch、sh、th中，ck发音 /k/， ch、 sh跟拼音一样，th发/θ/或/?/音，5个元音字母先教会几个常见的基本發音，如a发/?/，a–e发/e ? /，o发 / /，o–e发/ / ，i发/l/，i–e发/al/，u发/ /，u–e发 /ju：/。
（二）先分再合
单词教学可以通过各种方法，使学生从意思或读音方面掌握单词，这样学生才会感兴趣，不会觉得枯燥无味，例如，在教学“basketball”可以把它拆分为“basket”与“ball”，“classroom”，可以把它拆分为“class”与“room”，“livingroom”可以拆分为“living”与“room”，“schoolbag”拆分为“school”与“bag”，“bedroom”可以拆分为“bed”与“room”等。
二、游戏法
游戏是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习溶入游戏中，会收到事半功倍的效果。在教学单词中，我常常用游戏的方式，游戏能给孩子带来快乐，让孩子们在“玩中学”，在“学中玩”。
（一）动物类单词游戏
在教学动物类单词中，教师可以创设一个情景：我常常借助多媒体，把学生带到一个动物 的世界，逼真的动物叫声让学生如亲临动物园，与动物朋友们在一起，边学边玩，学得快，记得牢，同时教学这类单词时，可以做听音猜动物这个游戏，让学生通过动物发出的声音进行听音、辩音，猜出是哪一种动物，这样进一步巩固、熟悉所学的动物的有关单词。此外，还可以让学生表演动物常做的动作让学生猜出相应的动物，这样学生在看、听、演、说中掌握了所学的单词。
（二）动作类单词的游戏
动作类单词的游戏教学是最生动丰富，最受学生喜爱的活动，它可以让学生充分地动起来，学生可边说边做，在做动作的过程中记住所学的单词。我常用的游戏是“listen and do”.如教学人教版三年级上册Unit3 let's do内容时，为了让学生更好地熟悉所学的单词，我让全班同学站起来，并让他们听老师的指令做动作，学生跟着老师发出Close your eyes， Open your mouth， Touch your nose， Touch your ear， Touch your face， Clap your hands， Touch your head， Wave your arms， Shake your legs， Shake your body， Stamp your foot…等作出相应的动作。在进行这方面的游戏时，教师可用小组竞赛的形式，哪一组有一个同学出错了，就出局，剩下最后一組为胜，这样能大大提高大家的注意力与进取心。通过运用这种方法，学生的积极性很高，而且很快掌握单词。
（三）实物类单词的游戏
实物类单间在学生周围都可以找到，如学习用品这类单词可以用实物进行直观教学，为了让学生能够做到看到实物就能用英语表达，在教学这些单词可以用“Touch and guess”的游戏，教师把学习用品放进一个布袋，让学生伸手去摸，然后让学生说出相应物品的英语，通过这个游戏让学生进一步巩固所学单词，对于不能拿到课堂的实物类单词，可用图片或简笔画来帮助教学，这样既生动又形象。
三、歌曲、歌谣化
针对儿童好动、好奇、好胜的年龄特征，可以设计灵活多样的教学形式。歌曲和游戏一样都是大多数小学生所喜欢的，因为他们能够在歌声中感受学习的轻松和愉快，所以老师可以让学生边唱边记，通过活泼、童真的歌曲，上口的歌谣，在愉悦的节奏中轻松记单词，激发他们的积极性，变被动接受知识为主动求索知识。
在歌曲中学习单词，既可以减轻学生的心理负担，又能够调节思维活动，感受学习的乐趣。此外，在学习单词时还可以用琅琅上口的歌谣，例如，Go to the living room， watch Tv， Go to the study， read a book， Go to the kitchen， have a snack， Go to the bedroom， have a nap， Go to the bathroom， take a shower.
当然，教学单词的方法是多样的，教学有法，教无定法，教师只要在教学过程中不断的摸索，不断的实践，一定能找到合适自己的教学。