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在科学教育活动中，教师提出的问题是幼儿主动学习的先决条件，一个有效的提问可以引发幼儿的认知冲突，引领幼儿集中注意力的进行思考，产生探究欲望，启发幼儿积极探索。本文从能激发幼儿求知与探索欲望的开放性提问、能易于幼儿理解的提问、能引发幼儿之间思维碰撞的问题、能成为幼儿自己问题的提问、简单明了的提问和能兼顾全体幼儿鼓励性的提问六个方面阐述在科学活动中如何设计有效的提问，激发幼儿专注于探究活动和内部心理活动，真正实现幼儿的学习和发展。