【摘 要】
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通常以为一个人通过某种教学法可以学会一种新的语言。每当学习效果不佳时，人们总是想方设法从教学方法或其它同学习效果有关的可能因素中寻找原因，以求突破困境取得进展。本文
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通常以为一个人通过某种教学法可以学会一种新的语言。每当学习效果不佳时，人们总是想方设法从教学方法或其它同学习效果有关的可能因素中寻找原因，以求突破困境取得进展。本文针对这一似乎天经地义的信条，结合双语现象的研究和神经语言学的研究进行理论探索。作者提出，学习第二语言能否取得成功取决于学习者的智力。这种智力包括理解力、记忆力和回想力（本文中又称“应用能力”）。本文进而探讨时下盛行的“传意法”（the Communicative Approach）是否完全符合双语人学习第二语言的情况，认为对大多数第二语言学习者
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