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教学过程设计应凸显四重逻辑——以“清朝前中期的鼎盛与危机”为例
教学过程设计应凸显四重逻辑——以“清朝前中期的鼎盛与危机”为例
来源 :教育实践与研究:中学版(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:smuwenwen
【摘 要】
:
“逻辑”是指关于思维的形式和规律的科学,教学有效性在于逻辑性,教学过程设计中要彰显知识逻辑、认知逻辑、学科逻辑、教学逻辑,提升教学设计有效性,有助于研究学术历史,培
【作 者】
:
杨德志
【机 构】
:
灌南高级中学
【出 处】
:
教育实践与研究:中学版(B)
【发表日期】
:
2020年11期
【关键词】
:
教学设计
教学逻辑
高效课堂
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“逻辑”是指关于思维的形式和规律的科学,教学有效性在于逻辑性,教学过程设计中要彰显知识逻辑、认知逻辑、学科逻辑、教学逻辑,提升教学设计有效性,有助于研究学术历史,培养学生学科核心素养,实现高效课堂,迎接新高考挑战。
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