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教材是第一教学资源,也是最主要的教学资源,但我们要把“教材是标准”的观念转变为“教材是资源”的观念,并认识到教材是一种可拓展整合的资源.任何版本的教材不可能是完美无缺的,不可能完全适合或满足学生需要.传统观念认为,把教材上的内容原原本本地教给学生就是达成了教学目标.殊不知,这样的课堂只是按照教材内容的编排顺序走了一遍,教学目标不明确、重难点也不突出。