【摘 要】
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目的:分析结构化教学法在自闭症儿童康复训练中的临床效果。方法:选择我中心儿童康复科诊治的40例自闭症患儿作为康复训练对象,采用结构化教育方法对患儿的病情、功能发展和
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目的:分析结构化教学法在自闭症儿童康复训练中的临床效果。方法:选择我中心儿童康复科诊治的40例自闭症患儿作为康复训练对象,采用结构化教育方法对患儿的病情、功能发展和行为变化进行分析。结果:治疗后ABC、ATEC、C-PEP评分无显著性差异。结论:结构化教学法在自闭症儿童康复训练中具有良好的临床效果,值得推广应用。
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