做个“五心”班主任--浅谈班主任工作的理念和方法

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所谓读写结合是指在阅读教学过程中以读促写,以写促读。“以读促写”是指通过阅读教学有意识地指导学生积累写作所必需的词语、材料、思想,解决学生有内容可写的问题;从中学习写作技巧,解决如何写好的问题。“以写促读”是指通过写作加深对课文的理解,最终形成语文的综合素养。  “读写结合”将笔者的“三好语文教学法”中的最核心部分的“读好书”与“作好文”有机地结合在一起,使读与写找到了最佳的契合点,也使读与写有了
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报载“武警咸宁市支队参谋田俊杰的父亲拥有合法使用权的一亩山林长期被他人霸占,田父虽多次请求几级政府调解,但无结果,后来不得已才诉至法院,法院判是判了,但仍未能执行。
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高年级小学生正逐步处于心理独立的过渡期,他们认为自己已不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱父母,自作主张;另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子,由于缺乏生活经验,不完全恰当地理解自尊,强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待,无微不至的“关怀”,罗罗唆唆地“叮咛”,他就会厌烦,就会觉得伤害了其自尊心,就会产生反抗的心理,就会萌发对立的情绪。如果
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