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结合课堂教学实例,分析在阅读教学中"言""意"这对矛盾关系在课堂教学处理中经常发生的一些问题,如轻"言"重"意"、"言"不及"意"、得"意"忘"言",提出解决"言""意"矛盾的两种最基本的方法,一是因言得意和因意悟言的多次往复,二是悟言会意和得意品言的互相融合。
言意共生:阅读教学的基本追求
【摘 要】
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结合课堂教学实例,分析在阅读教学中"言""意"这对矛盾关系在课堂教学处理中经常发生的一些问题,如轻"言"重"意"、"言"不及"意"、得"意"忘"言",提出解决"言""意"矛盾的两种最
【机 构】
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苏州中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年11期
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