【摘 要】
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作为我国高等职业教育的主要构成部分,五年制高职近些年来发展迅速,是培养技能型专业人才的主要途径。但在实际的数学教学工作中,相应的内容、方法以及模式等均未充分照顾到职业
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作为我国高等职业教育的主要构成部分,五年制高职近些年来发展迅速,是培养技能型专业人才的主要途径。但在实际的数学教学工作中,相应的内容、方法以及模式等均未充分照顾到职业院校的学生特征及专业特色,从而导致了职业院校的数学课堂教学工作效率普遍不高。本文阐述了开展五年制高职数学课堂有效教学研究的意义,指出了几种常见的数学课堂有效教学模式,进一步就加强五年制高职数学课堂的有效教学工作提出了几点具体措施。
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