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[摘 要] 要想提高物流专业英语实践教学的质量，首先要把学生作为教学的中心，以个体学生为出发点，把学生个体能动性应用在教学活动中，培养学生积极的学习态度，并且能够把所学到的理论知识充分地应用到实践教学中。目前我国物流专业英语实践教学还存在很多的问题，例如，学校没有意识到实践教学的重要性，过分注重理论教学，使學生不能做到学以致用，对所学知识没有较深的理解和认知，这对学生未来的就业产生了严重不利的影响。针对物流专业英语实践教学中存在的问题展开分析，提出有效的解决方案，促进物流专业英语实践教学的健康发展。
[关 键 词] 物流专业；英语实践教学；问题；方法；模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0078-01
经济的迅速发展带动了物流业的发展，所以对于物流专业高素质人才的需求量也越来越多。而对于物流从业工作人员来说，掌握物流专业英语知识是非常重要的，遵循规范、严谨、准确的翻译原则是物流专业学生必备的技能。物流英语包含了物流实务、物流管理、物流科技等内容，并且还涉及管理学和经济学的英语内容，这就要求物流专业学生既要有扎实的英语基础，还要加强专业英语知识的学习，所以开展物流专业英语实践教学是培养学生技术应用能力与职业能力的重要途径。
一、目前物流专业英语实践教学的现状
（一）实践教学模式缺乏创新
目前很多教师在物流专业英语实践教学中应用的是传统的教学模式，通常都是由教师把各单元的语法环境、音标、读音讲解一下，然后再展开详细的分析讲解，最后通过课后习题的形式让学生对所学知识有所巩固，这样的教学模式和大学英语课程相同，只是多了个别的专业词汇。
（二）教材缺乏实用性
教材是决定教学质量的基础条件，但是目前物流专业英语教材存在偏重理论的现象，缺乏一定的实用性。物流专业英语实践教学注重培养学生的阅读能力，虽然这样能够拓宽学生的知识面，但是缺少对学生自身专业英语技能方面的训练。
（三）学生的口语表达能力较差
物流专业的学生只有具备良好的英语口语表达能力，才能够顺利地投入工作，但是目前很多物流专业学生的英语口语表达能力较差，没有说英语的积极性与主动性，大大降低了课堂教学效率，也无法把学到的英语理论知识应用到实际工作中，非常不利于学生未来的就业。
（四）实践教学条件不完善
在物流专业英语实践教学中还存在条件不完善的问题，这严重影响了实践教学的质量。首先是缺乏优秀的师资力量，很多物流专业英语教师都毕业于语言教育专业，虽然拥有扎实的英语基础，但是对于物流专业英语的专业知识较为不足。其次是校内外的实训基地建设不完善，无法为学生的实践教学提供良好的教学环境。
二、提高物流专业英语实践教学质量的方法
（一）优化课程的结构
在物流专业英语教学中要不断优化课程的结构，把理论教学与实践教学相互结合起来，设定合理的课程比例。在制定教学计划的时候，要先到实际的用人单位了解岗位对学生知识结构的需求，然后打破以往系统化、知识化的教学模式，主要培养学生的听、说能力，让学生能够在实践教学中学到更多的知识，成为符合企业发展的技能型人才。
（二）完善校内外的实训基地
在物流专业英语实践教学中要不断地完善校内外的实训基地，为学生提供丰富的教学资源。在校园内，要能够设定真实的语言实践环境，在实践活动中要模拟真实的实务环境，把物流行业相关的流程都要体现出来，让学生在实践教学中加深对自身专业的认知，提高自身专业英语技能。其次，还要加强校企之间的合作，让学生投身真实的企业提升自身的能力，把在校学到的理论知识都转化为实践操作技能，成为企业发展需要的实用型的人才。
（三）提高物流专业英语教师的专业素养
很多物流专业英语教师都是语言学院校毕业的，但是对物流专业的理论知识缺乏认知，所以要提高物流专业英语教师的专业素养，加强定期的培训工作。物流专业英语教师不仅仅要拥有扎实的英语功底，而且要对物流专业知识有详细的了解，例如，国际贸易、货运代理、运输、配送、仓储等，这样在英语实践教学中才能够更好地引导学生，让学生对本专业英语术语有较多的了解。其次，学校可以聘请一些在企业中具备实际工作经验的从业人员兼职本校的英语教师，促进物流专业的更好发展。
总之，在物流专业英语实践教学中，教师要善于把理论知识和实践教学相互联系起来，让学生做到学以致用，能够对自身专业有更深入的理解和认知。其次，还需要加强实践教学的硬件设施建设，为学生提供优秀的实践教学环境，让学生成为高素质的技能型人才。
参考文献：
[1]刘永立.“互联网+”背景下应用型本科院校物流专业英语教学改革探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2015（6）：23-24.
[2]刘永悦，刘宏宇.应用研究型教学模式改进物流管理专业英语课程教学[J].物流工程与管理，2011，33（2）：148-149.
[关 键 词] 物流专业；英语实践教学；问题；方法；模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）25-0078-01
经济的迅速发展带动了物流业的发展，所以对于物流专业高素质人才的需求量也越来越多。而对于物流从业工作人员来说，掌握物流专业英语知识是非常重要的，遵循规范、严谨、准确的翻译原则是物流专业学生必备的技能。物流英语包含了物流实务、物流管理、物流科技等内容，并且还涉及管理学和经济学的英语内容，这就要求物流专业学生既要有扎实的英语基础，还要加强专业英语知识的学习，所以开展物流专业英语实践教学是培养学生技术应用能力与职业能力的重要途径。
一、目前物流专业英语实践教学的现状
（一）实践教学模式缺乏创新
目前很多教师在物流专业英语实践教学中应用的是传统的教学模式，通常都是由教师把各单元的语法环境、音标、读音讲解一下，然后再展开详细的分析讲解，最后通过课后习题的形式让学生对所学知识有所巩固，这样的教学模式和大学英语课程相同，只是多了个别的专业词汇。
（二）教材缺乏实用性
教材是决定教学质量的基础条件，但是目前物流专业英语教材存在偏重理论的现象，缺乏一定的实用性。物流专业英语实践教学注重培养学生的阅读能力，虽然这样能够拓宽学生的知识面，但是缺少对学生自身专业英语技能方面的训练。
（三）学生的口语表达能力较差
物流专业的学生只有具备良好的英语口语表达能力，才能够顺利地投入工作，但是目前很多物流专业学生的英语口语表达能力较差，没有说英语的积极性与主动性，大大降低了课堂教学效率，也无法把学到的英语理论知识应用到实际工作中，非常不利于学生未来的就业。
（四）实践教学条件不完善
在物流专业英语实践教学中还存在条件不完善的问题，这严重影响了实践教学的质量。首先是缺乏优秀的师资力量，很多物流专业英语教师都毕业于语言教育专业，虽然拥有扎实的英语基础，但是对于物流专业英语的专业知识较为不足。其次是校内外的实训基地建设不完善，无法为学生的实践教学提供良好的教学环境。
二、提高物流专业英语实践教学质量的方法
（一）优化课程的结构
在物流专业英语教学中要不断优化课程的结构，把理论教学与实践教学相互结合起来，设定合理的课程比例。在制定教学计划的时候，要先到实际的用人单位了解岗位对学生知识结构的需求，然后打破以往系统化、知识化的教学模式，主要培养学生的听、说能力，让学生能够在实践教学中学到更多的知识，成为符合企业发展的技能型人才。
（二）完善校内外的实训基地
在物流专业英语实践教学中要不断地完善校内外的实训基地，为学生提供丰富的教学资源。在校园内，要能够设定真实的语言实践环境，在实践活动中要模拟真实的实务环境，把物流行业相关的流程都要体现出来，让学生在实践教学中加深对自身专业的认知，提高自身专业英语技能。其次，还要加强校企之间的合作，让学生投身真实的企业提升自身的能力，把在校学到的理论知识都转化为实践操作技能，成为企业发展需要的实用型的人才。
（三）提高物流专业英语教师的专业素养
很多物流专业英语教师都是语言学院校毕业的，但是对物流专业的理论知识缺乏认知，所以要提高物流专业英语教师的专业素养，加强定期的培训工作。物流专业英语教师不仅仅要拥有扎实的英语功底，而且要对物流专业知识有详细的了解，例如，国际贸易、货运代理、运输、配送、仓储等，这样在英语实践教学中才能够更好地引导学生，让学生对本专业英语术语有较多的了解。其次，学校可以聘请一些在企业中具备实际工作经验的从业人员兼职本校的英语教师，促进物流专业的更好发展。
总之，在物流专业英语实践教学中，教师要善于把理论知识和实践教学相互联系起来，让学生做到学以致用，能够对自身专业有更深入的理解和认知。其次，还需要加强实践教学的硬件设施建设，为学生提供优秀的实践教学环境，让学生成为高素质的技能型人才。
参考文献：
[1]刘永立.“互联网+”背景下应用型本科院校物流专业英语教学改革探索与实践[J].辽宁农业职业技术学院学报，2015（6）：23-24.
[2]刘永悦，刘宏宇.应用研究型教学模式改进物流管理专业英语课程教学[J].物流工程与管理，2011，33（2）：148-149.