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摘要：礼仪教育是促进幼儿全面发展的重要途径，也是人才评判中常用的评价手段。由于近年来我国在教育方面开始着重发展素质教育，幼儿阶段作为启蒙教学的最佳时段，进行适当的礼仪教育是十分必要的，能够有效地提高学生的人文素质，在其未来的综合发展中有深远的意义。本文主要针对幼儿教学活动中礼仪教育的重要性和相关实践活动进行了研究分析，进而为提高我国整体国民素质奠定一定的基础。
关键词：礼仪教育;幼儿教育小学;重要性;实践
中国作为礼仪之邦，而礼仪教育作为国人人文素质提升的重要途径，从幼儿时期开始进行相关教育活动不仅可以帮助养成良好的礼仪习惯和礼仪行为，还对弘扬中华民族“以礼待人”的优秀民族精神有重要的意义。随着礼仪教育开始被重视，在现代社会表现出好的礼仪修养是每一个人的责任，因此文明礼仪养成必须从现在开始。
一、礼仪教育在幼儿教育教学活动中的重要性
1.促进幼儿身心健康发展
幼儿处于性格习惯的养成时期，幼儿礼仪教育教学活动的实践能够在这个过程中起到良好的辅助作用。幼儿接触过礼仪教育后，能够在今后的人际交往过程中更加顺利，并且能够使其在与他人互动交流时的过程较为轻松愉悦，促进其身心健康发展。根据研究表明，大多数误入歧途的青少年都缺乏礼仪教育，包括现在社会上的“公主病、熊孩子”等现象，都是由于幼儿时期没有得到正确的礼仪教育而产生的。礼仪教育一方面是让孩子明理辨是非，另一方面则是让其常怀感恩之心，为以后的健康成长奠定一定的基础，使其少走弯路。
2.传承中华民族的优良美德
我国自古以来都十分注重礼仪发展，素有“礼仪之邦”的美称，孔子在西周时期就提出了“仁”和“礼”的思想，逐渐形成儒家文化，由此可以看出我国古代传统文化中对礼仪教育的重视程度。在现代社会，礼仪教育更是重中之重，在幼儿的礼仪教学活动中，“孔融让梨”等故事都是很好的教育素材，另外让幼儿阅读《三字经》、《弟子规》等古代著作，也可以帮助幼儿养成文明礼貌的好习惯，以此继承中华民族的传统美德。
3.推动国家经济发展
幼儿是一个国家未来的接班人，接受良好的礼仪教育是在为社会提供高素质人才，为国家未来的经济发展注入新的活力。在世界经济一体化的背景下，各国之间的交流越来越频繁密切，礼仪作为现代社会重要的沟通工具，注意文明对话可以让过程更加轻松高效。在幼儿的教学活动中加入礼仪教育，可以促进社会素质的提高以此提高全社会的文明水平，为国家经济的发展助力[1]。所以对小朋友进行礼仪教育应该从幼儿时期抓起，对我国未来的经济发展会起到不可估量的作用。
二、目前礼仪教育中存在和问题和挑战
1、社会环境制约了礼仪教育的发展
幼儿的发展往往受家庭、学校和社会风气的影响，但是在现代社会中，国人的文明礼仪素养明显缺失，对幼儿的学习生活习惯的养成造成了不良的影响。耳濡目染是我们从小接受教育最常用的方法，但是幼儿是没有自动筛选的能力的。尤其伴隨着信息时代的来临，“抖音、快手……”大量自媒体平台的兴起，幼儿良好行为习惯的养成也遇到了巨大的阻碍，其中的不文明语言和行为以及危险动作都在悄无声息地制约着幼儿的发展。
2、幼儿礼仪教育没有得到足够的重视
首先是家庭，父母和长辈作为对幼儿进行教育最合适的人，却只重视孩子物质方面的需求，忽视了精神层面的充实。尤其是在类似于留守儿童的家庭—父母忙于工作，由爷爷奶奶照顾。在这样的家庭，大多数的幼儿都严重缺乏礼仪教育。究其原因，还是因为家长对“学前教育”的认知存在偏差，只关注成绩，把所有教育任务和责任都抛给学校和教师。
作为教书育人最合适的地方，幼儿园并没有完成对礼仪教育的任务。教师和家长相互推诿责任，没有对幼儿的礼仪教育起到积极的促进作用。同时现在大多数幼儿园很少开展素质教育相关的活动，与其说是对幼儿进行发展教育的地方，倒不如称之为“托儿所”。
3、对于幼儿不文明行为加以制止却没有注重教化
受我国传统文化的影响，成人在幼儿行为习惯的养成过程中，往往采取消极制止的策略，缺乏积极构建和正面引导[2]。在家庭教育中，家长面对小朋友之间争抢、吵架等行为，往往会采取责备、质问甚至是打骂的方式进行解决，但是这样的问题依旧会发生。在学校教育中，老师面对这种现象，往往采取喊家长、罚站或者抄写这样的惩罚措施，小朋友之间的争执问题会被暂停却不会终止。无论是家长还是老师，在进行礼仪教育时总是会按自己的认知实行恐吓式教育，但事实证明，这并不能起到预期的效果。
三、礼仪教育在幼儿教育教学活动中的具体实践
1.在日常生活中融入礼仪教育
礼仪教育其实不需要刻意进行，在最基本的日常行为中就可以融入礼仪教学。见到老师问好，回到家给父母端一杯水，吃饭之前洗手，帮助别的小朋友……完成这些最基本最平常的小事其实也是潜移默化地进行礼仪教育。通过这些小习惯的逐渐养成，幼儿礼仪教育就能获得良好的效果，而幼儿在良好的习惯下不断成长，这对于其整个人生来说都会产生重要的意义[3]。
2.利用反面教材引导学生培养正确的文明礼仪
由于幼儿的年龄问题和身心发育特点，对于外界存在的危险都是懵懂不知的，教师在进行教育的时候要注重引导他们了解可为和不可为的行为。通过讲述自身和身边人不文明的行为来吸引他们的注意，告诫他们不要学习这样的行为，同时教师还要告诉他们正确的做法，这才是一个完整的礼仪教育过程。在这样的过程中，小朋友可以学习故事中一些简单的礼仪知识，逐渐增强自身的礼仪素养。
3.开展礼仪教育活动加深对文明礼仪的认知
开展活动往往是成功进行教育最直接、最有效的方式，幼儿园应该每周定期开展礼仪专题教学活动，有针对性地、系统地对幼儿开展教育。这样可以使礼仪教育活动生动化、形象化，这样也有便于幼儿接受新的知识，帮助他们培养文明的生活习惯。尤其是在“重阳节”、“中秋节”、“母亲节”和“父亲节”等具有别样意义的节日，适时地展开相应的活动，让幼儿在实践中感受到文明礼仪的巨大作用，在体验快乐的同时也养成了良好的行为习惯。
结束语：总而言之，礼仪教育是一个缓慢而漫长的过程，需要家长与教师相互配合，坚持不懈地对幼儿灌输文明礼仪的概念，同时在实际的生活交流中给予正确的引导。幼儿园作为辅助培养幼儿良好行为习惯的地方，需要保证管理者和教师自身有较高的人文素养，给小朋友起到良好的榜样作用。并且幼儿文明礼仪的养成需要趣味性的教育方法，让文明礼仪真正走进幼儿的精神世界，使其成为生活学习必需的习惯，以此提高国家下一代的素质。
参考文献：
[1]董克亮.幼儿文明礼仪养成教育的实践研究[J].课程教育研究，2019，42.
[2]龚楠.幼儿园礼仪教育中的问题及实施途径探析[J].文化创新比较研究，2019，v.3;No.105，188-189.
[3]崔炳芹.幼儿教育中礼仪教育的重要性与实施方法研究[J].科教文汇（中旬刊），2017，No.386，104-105.
关键词：礼仪教育;幼儿教育小学;重要性;实践
中国作为礼仪之邦，而礼仪教育作为国人人文素质提升的重要途径，从幼儿时期开始进行相关教育活动不仅可以帮助养成良好的礼仪习惯和礼仪行为，还对弘扬中华民族“以礼待人”的优秀民族精神有重要的意义。随着礼仪教育开始被重视，在现代社会表现出好的礼仪修养是每一个人的责任，因此文明礼仪养成必须从现在开始。
一、礼仪教育在幼儿教育教学活动中的重要性
1.促进幼儿身心健康发展
幼儿处于性格习惯的养成时期，幼儿礼仪教育教学活动的实践能够在这个过程中起到良好的辅助作用。幼儿接触过礼仪教育后，能够在今后的人际交往过程中更加顺利，并且能够使其在与他人互动交流时的过程较为轻松愉悦，促进其身心健康发展。根据研究表明，大多数误入歧途的青少年都缺乏礼仪教育，包括现在社会上的“公主病、熊孩子”等现象，都是由于幼儿时期没有得到正确的礼仪教育而产生的。礼仪教育一方面是让孩子明理辨是非，另一方面则是让其常怀感恩之心，为以后的健康成长奠定一定的基础，使其少走弯路。
2.传承中华民族的优良美德
我国自古以来都十分注重礼仪发展，素有“礼仪之邦”的美称，孔子在西周时期就提出了“仁”和“礼”的思想，逐渐形成儒家文化，由此可以看出我国古代传统文化中对礼仪教育的重视程度。在现代社会，礼仪教育更是重中之重，在幼儿的礼仪教学活动中，“孔融让梨”等故事都是很好的教育素材，另外让幼儿阅读《三字经》、《弟子规》等古代著作，也可以帮助幼儿养成文明礼貌的好习惯，以此继承中华民族的传统美德。
3.推动国家经济发展
幼儿是一个国家未来的接班人，接受良好的礼仪教育是在为社会提供高素质人才，为国家未来的经济发展注入新的活力。在世界经济一体化的背景下，各国之间的交流越来越频繁密切，礼仪作为现代社会重要的沟通工具，注意文明对话可以让过程更加轻松高效。在幼儿的教学活动中加入礼仪教育，可以促进社会素质的提高以此提高全社会的文明水平，为国家经济的发展助力[1]。所以对小朋友进行礼仪教育应该从幼儿时期抓起，对我国未来的经济发展会起到不可估量的作用。
二、目前礼仪教育中存在和问题和挑战
1、社会环境制约了礼仪教育的发展
幼儿的发展往往受家庭、学校和社会风气的影响，但是在现代社会中，国人的文明礼仪素养明显缺失，对幼儿的学习生活习惯的养成造成了不良的影响。耳濡目染是我们从小接受教育最常用的方法，但是幼儿是没有自动筛选的能力的。尤其伴隨着信息时代的来临，“抖音、快手……”大量自媒体平台的兴起，幼儿良好行为习惯的养成也遇到了巨大的阻碍，其中的不文明语言和行为以及危险动作都在悄无声息地制约着幼儿的发展。
2、幼儿礼仪教育没有得到足够的重视
首先是家庭，父母和长辈作为对幼儿进行教育最合适的人，却只重视孩子物质方面的需求，忽视了精神层面的充实。尤其是在类似于留守儿童的家庭—父母忙于工作，由爷爷奶奶照顾。在这样的家庭，大多数的幼儿都严重缺乏礼仪教育。究其原因，还是因为家长对“学前教育”的认知存在偏差，只关注成绩，把所有教育任务和责任都抛给学校和教师。
作为教书育人最合适的地方，幼儿园并没有完成对礼仪教育的任务。教师和家长相互推诿责任，没有对幼儿的礼仪教育起到积极的促进作用。同时现在大多数幼儿园很少开展素质教育相关的活动，与其说是对幼儿进行发展教育的地方，倒不如称之为“托儿所”。
3、对于幼儿不文明行为加以制止却没有注重教化
受我国传统文化的影响，成人在幼儿行为习惯的养成过程中，往往采取消极制止的策略，缺乏积极构建和正面引导[2]。在家庭教育中，家长面对小朋友之间争抢、吵架等行为，往往会采取责备、质问甚至是打骂的方式进行解决，但是这样的问题依旧会发生。在学校教育中，老师面对这种现象，往往采取喊家长、罚站或者抄写这样的惩罚措施，小朋友之间的争执问题会被暂停却不会终止。无论是家长还是老师，在进行礼仪教育时总是会按自己的认知实行恐吓式教育，但事实证明，这并不能起到预期的效果。
三、礼仪教育在幼儿教育教学活动中的具体实践
1.在日常生活中融入礼仪教育
礼仪教育其实不需要刻意进行，在最基本的日常行为中就可以融入礼仪教学。见到老师问好，回到家给父母端一杯水，吃饭之前洗手，帮助别的小朋友……完成这些最基本最平常的小事其实也是潜移默化地进行礼仪教育。通过这些小习惯的逐渐养成，幼儿礼仪教育就能获得良好的效果，而幼儿在良好的习惯下不断成长，这对于其整个人生来说都会产生重要的意义[3]。
2.利用反面教材引导学生培养正确的文明礼仪
由于幼儿的年龄问题和身心发育特点，对于外界存在的危险都是懵懂不知的，教师在进行教育的时候要注重引导他们了解可为和不可为的行为。通过讲述自身和身边人不文明的行为来吸引他们的注意，告诫他们不要学习这样的行为，同时教师还要告诉他们正确的做法，这才是一个完整的礼仪教育过程。在这样的过程中，小朋友可以学习故事中一些简单的礼仪知识，逐渐增强自身的礼仪素养。
3.开展礼仪教育活动加深对文明礼仪的认知
开展活动往往是成功进行教育最直接、最有效的方式，幼儿园应该每周定期开展礼仪专题教学活动，有针对性地、系统地对幼儿开展教育。这样可以使礼仪教育活动生动化、形象化，这样也有便于幼儿接受新的知识，帮助他们培养文明的生活习惯。尤其是在“重阳节”、“中秋节”、“母亲节”和“父亲节”等具有别样意义的节日，适时地展开相应的活动，让幼儿在实践中感受到文明礼仪的巨大作用，在体验快乐的同时也养成了良好的行为习惯。
结束语：总而言之，礼仪教育是一个缓慢而漫长的过程，需要家长与教师相互配合，坚持不懈地对幼儿灌输文明礼仪的概念，同时在实际的生活交流中给予正确的引导。幼儿园作为辅助培养幼儿良好行为习惯的地方，需要保证管理者和教师自身有较高的人文素养，给小朋友起到良好的榜样作用。并且幼儿文明礼仪的养成需要趣味性的教育方法，让文明礼仪真正走进幼儿的精神世界，使其成为生活学习必需的习惯，以此提高国家下一代的素质。
参考文献：
[1]董克亮.幼儿文明礼仪养成教育的实践研究[J].课程教育研究，2019，42.
[2]龚楠.幼儿园礼仪教育中的问题及实施途径探析[J].文化创新比较研究，2019，v.3;No.105，188-189.
[3]崔炳芹.幼儿教育中礼仪教育的重要性与实施方法研究[J].科教文汇（中旬刊），2017，No.386，104-105.