中学生物学是中学课程中的重要学科，中学生物教学肩负着培养现代人才的重任。在新的世纪，生物学科需要现代意识的人，它在21世纪有着不可替代的作用。在生物教学中，我们应注重学生学习生物学知识，注重培养学生形成能力，使学生的综合能力得到长足的发展。但是随着现代社会的发展，现代意识在社会生活中地位越来越重要，而很多教师却忽视对学生进行这方面的教育，致使学生现代意识缺失。现代的启蒙教育使学生仅仅停留在对生物学的一般认知上，已经远远不能适应现代的教育理念和现代教育思想，亦不能适应生物教学对第三次工业革命的要求。所以，在新的形势下对学生进行生物现代意识教育刻不容缓。近几年来，我在生物学教学中注意渗透一些现代意识的教育，培养学生的竞争意识和适应能力，收到了很好的教学效果。一、在教学的各个环节渗透竞争意识 竞争是生物界生存发展的规律，也是大自然和人类社会生存的重要法则。在古代社会，竞争不可避免，它已成为一种古老的理论；在社会发展的进程中，竞争促进了人类的发展；在当今社会转型中，竞争已成为一种现代观念，成为知识经济社会发展的一种重要理念。在生物学中，涉及的竞争现象比比皆是，植物如此，动物亦如此，这些为学生的竞争意识的启蒙教育提供了有利的素材。生物教师一定要充分利用教材中提供的有利资源，充分利用课堂的情境，抓住契机，向学生渗透竞争意识。例如，在学习“生物的进化”时，我让学生从自己了解的生物竞争发展进化的事例展开讨论，从自己所了解的生物进化源头谈起，结合生物进化竞争中的现象，说说生物之间竞争的存在和作用，最后形成竞争的观念。竞争遍及整个自然界。在一大片的森林之中，各种树木为了各自的生长地盘，在地下无限延伸自己的根须，在地上又伸展自己的枝干，向远处、向高处扩展，彼此争夺阳光、水分和土壤，在与对方的竞争中，扩大着自己的领地，不断地向上生长，向周围延伸。食性相同的动物，它们之间也在争夺着食物，它们是在为生存而竞争。在有生命现象的地方都会有生物竞争现象的出现。在课堂中，我常让学生就这些问题展开讨论，学生自然就了解了自然界中的生物为了自己的生存需要和对方展开竞争，它们需要生存的空间，需要自身的营养，生物之间的竞争是不可避免的。在生物界，生物具有本能的过度繁殖的倾向，而生物赖以生存的食物、物质和生存空间，却是非常有限的。因此，生物为了自己的生存与发展，必然进行竞争，这是生物生存和发展的自然法则。自然界的法则同样适用于人类社会，人类之间从来没有离开过竞争，为了自己的生存，采取不同的竞争方式。因此，教师在指导学生学习生物学竞争知识时，要不失时机地向学生灌输竞争思想，使学生接受熏陶。二、在各个章节渗透适应意识 新的世纪是一个竞争的世纪，一个复杂多变的世纪，国与国之间形成竞争，人与人之间也将面临着激烈的竞争和挑战。新一代的青少年要想在新的世纪有所作为，立于不败之地，就要从小具有适应新环境的意识，具备适应新环境的能力。这种意识和能力的培养需要教师在生物教学中不断渗透，不失时机地利用教材中的有利资源进行启蒙教育。中学启蒙教育，正当其时，不可忽视。思想蕴含于生物教材，贯穿于教材的各个章节，渗透于各个实例。所以在教学中，教师要抓住各个章节，不放过每一个典型事例，适时将适应思想渗透到教学的全过程中，既要在重要的章节设置问题情境，重点突破，又要抓住典型案例，从传授适应知识到培养适应思想，使学生的思想认识提高到一个新的高度。例如，植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，都具有明显的适应性特征。动物的保护色、警戒色和拟态，都是动物在体色、外形和结构上适应周围环境的典型实例。在教学中，如果我们能够将这一系列生命现象及其特征与适应思想相联系，适时对学生进行适应思想的启蒙教育，自然而得体，学生就不会感到突兀，课堂教学的效果就自然实现。三、在典型案例分析中渗透整体意识 整体观念实质是一种系统观念。启蒙和培养学生从整体系统的观念去考察事物，符合科学发展观的需要。在当今社会，有必要对学生进行整体意识的教育，它是促进社会和谐，培养学生科学发展观的很好的素材。 生物学科中体现整体思想的科学实例比比皆是。例如，一个细胞可以看做一个整体，细胞有细胞整体层次上的结构和功能，又有各组成部分及各细胞器的结构和功能，彼此既有区别又有联系。一个生物体也可看成是一个整体。一个种群、一个群落、一个生态系统都可以看成一个整体或一个系统。这样的实例学生易于理解，能够整体去把握生物学科中所蕴含的整体思想，也有利于培养学生的整体观念或系统观念，这样的启蒙教育收效好。整体思想要求我们用系统的思想去看待生物科学，用整体的观点看待事物的联系与发展。在生物教学中，教师在向学生讲授有关知识时，千万不要将事物割裂开来，一定要体现整体思想，以科学发展的眼光去认识它，去看待它。现代社会是一个高度发展的社会，事物之间相互联系，相互依存，彼此交融。现代意识是每一个公民要有的意识，也是一个中学生必要的素质。竞争意识、整体意识、适应意识的思想还不能涵盖其全部内容，随着社会的进步，它的内涵也越来越丰富，人们对它的认识程度也越来越深刻。在教学中，教师要抓住时机，向学生进行这方面的教育，使每个学生在中小学就接受这方面的教育，为将来的发展奠定坚实的基础。在生物学教学中，对学生进行竞争意识的教育、适应意识的教育、整体意识的教育是现代教育发展的需要，是科学发展的需要。生物教师要不失时机充分利用好教材资源紧密联系现代生活，培养学生的启蒙意识，把学生培养成一个充满竞争意识，具有现代社会适应能力的人。（责编 高伟）