【摘 要】
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在现行的高职英语教学过程中,学生是知识的被动接收方,学生积极性没有得到有效的激发,课堂参与度不高.课后学生自主学习的动力不高,学生没有老师的指导,也没有学习的兴趣.为
【机 构】
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南京信息职业技术学院 江苏南京 210000
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在现行的高职英语教学过程中,学生是知识的被动接收方,学生积极性没有得到有效的激发,课堂参与度不高.课后学生自主学习的动力不高,学生没有老师的指导,也没有学习的兴趣.为提高高职英语教学效率,教师一方面调整教学计划,选择较好的教材,尝试新的教法;另一方面积极引入新的教学手段以提高学生学习的积极性.近年来随着增强现实技术的发展,为高职英语教学提供了一个新的技术手段.
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