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传统医疗器械知识产权课程教学在教学理念和教学实践上与社会对复合型医药知识产权人才应用需求脱节，应借助“互联网+知识产权”课堂教学改革探索，提升课程教学质量和效果。通过基于知识点和案例库的“线上”和基于竞争性互动的“线下”两条学习路径的有机结合，调动学生学习积极性，扩展学习时间空间，实现深度学习目标。