翻转课堂、循证医学联合的带教模式在血液内科临床教学中的有效性研究

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目的:在血液内科临床教学中联合应用翻转课堂、循证医学两种带教模式,研究其有效性。方法:选取2018年1月-2019年12月,在我院血液内科进行实习的70名本科生,根据带教模式的不同,将学生分为两组。对照组35名,应用传统教学模式;观察组35名,应用翻转课堂+循证医学模式。结果:两组学生基本理论知识成绩无明显差异(P>0.05);观察组学生的临床实践技能成绩、综合能力评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:在血液内科临床教学中联合应用翻转课堂+循证医学模式可提高学生临床实践技能,有利于学生综合
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