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本文就水利图书馆藏书特色建设的原则、提高水利图书馆藏书质量的方法等方面进行了讨论
谈水利系统图书馆藏书特色建设
【摘 要】
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本文就水利图书馆藏书特色建设的原则、提高水利图书馆藏书质量的方法等方面进行了讨论
【机 构】
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湖南省水文水资源勘测局
【出 处】
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图书馆
【发表日期】
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1998年2期
其他文献
捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。因此，教师可以借助课前预习帮助学生找出旧知识结构中的薄弱环节，增强学习新课的目的性和选择性，使得学生听课效果更好，求知欲更强，变被动学习为主动学习。换言之，倘若我们引导学生做好做实英语阅读课文的自主预习工作，学生的自学能力就能得到更有效地提高，而且他们的学习素质也能夯得更稳更实。 1. 目前学生英语阅读课文自
随着社会生活信息化和经济全球化，英语的重要性日益突出，作为英语教学的基本技能之一，阅读是英语教学中不可缺少的一个环节，反映了学习者的思维能力和理解能力，在学习者的工作和生活中起着广泛的作用。新时期下的英语教学对我们英语教师的教学技能和技巧提出了更高的要求，特别是在“生本教育”的提出和新课标实施以来，教师在授课过程中再也不是上帝，而是学生学习的参与者、引导者与合作者。然而，在实际教学当中，上阅读课时
所谓语感，指的是对某一种语言的敏感度，是对阅读心理的一种描述。语感较强的学生可以很快地理解语言，体会文字，并吸收文字。在英语教学中，教师应积极地培养学生的语感，这是教学的重点。 语感是就人们对语言的感受能力。英语听说活动中语音的轻重缓急、语言的抑扬顿挫、以及由听说内容带来得情感体验等都属于语感，它反映了人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用，
词块教学法在初中英语教学中的应用具有很高的价值。因此只有初中英语教师对于其价值有着充分的预估，才能够在此基础上促进其应用效率的有效提升。 1. 词汇教学法对于初中英语教学的价值 词汇教学法对于初中英语教学的价值体现在许多方面，以下从合理补充传统教学、提高学生理解质量、增强学生语言能力等方面出发，對于词汇教学法对于初中英语教学的价值进行了分析。 1.1合理补充传统教学 词汇教学法的应用可以起
在外语学习中，不但要讲外语词汇、句法等基本能力掌握，同时也必须要对其相关文化有一定的了解，学习如何正确运用外语表达思想。英语新课程标准中指出，在英语教学中教学必须依照学生特点及认知水平，合理增加文化知识，扩大文化范围，并且进一步提高学生和外国文化的基础范围，注重培养学生的文化意识，从而显著提高学生的跨文化交际能力。中西方文化具有一定的差异，导致初中生的英语学习难度较大，所以在初中英语教师注重培养学
自从新课标颁布以来，如何在教学过程中实现“低耗高效”摆在了教师的面前。各种传统的教学理念、教学方式呗摒弃，新兴的、先进的课题教学理念与教学模式不断涌现。作为初中英语教师，需要对新课标下初中英语阅读教学所存在的“高耗低效”现象有一个清晰的认识，然后在教学的过程中不断反思，以“低耗高效”理念作为指导不断地对阅读教学进行改进。只有这样才可以更好地改善初中英语阅读教学效率。 在有效教学的要求下，如何改善
<正>阅读理解在中国应试教育中占着重要的作用,阅读理解是升学考试中重要的参考的科目,比如高考。高中的阅读理解主要考查学生的语言运用能力。能够帮助学生锻炼思维能力,读
为紧跟教育体制革新步伐，英语教材也顺势推陈出新，人教版新编高中英语教材确实融入了一些别样因素，更加丰富了教材自身独具特色的文化内蕴，间接实现了高中英语的文化教育。因而，本文以“高中英语人教版教材中的特色文化内蕴剖析”为题，分别论述了人教版高中英语教材中主题与内容的文化阐释，随后从五个小层面分析了人教版高中英语教材中的具体文化因素，力求实现《普通高中英语课程标准（实验）》中的文化意识目标。 1.
面向全体学生的全面发展活化教学策略方法是英语课程教学的首要理念，它彰显“以生为本”的特征。从学生差异化学习实际出发，“以学定教”能在满足学生不学生习发展的基础上更加主动深入课堂，提高英语表达综合运用能力。为学生英语学习搭建生动平台，让他们在课堂上积极表达，更利于他们在获得深刻感知体验的基础上增强学习主动性和积极性，提高英语表达综合使用能力。 1. 创设和谐人文情境课堂，引导学生积极参学 英语课