中考议论文阅读指津

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinpasi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、对新课标关于议论文阅读的目标的解读
  新课标对议论文的阅读目标作如下定位:阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。围绕“简单”、“观点”、“材料”、“联系”、“思考”、“判断”这些关键词语,我们可以确定中考议论文考查的内容:1辩识概括论点;2分析论据类型及安排顺序;3辨析常见论证方法;4分析论证结构的层次;5理解关键词语、重点句子在文中的含义作用;6表达与文章观点或同或异的见解。
  二、中考议论文阅读解题技巧
  (1)巧“抓”中心论点。中心论点是作者对论述问题所持的见解和主张,表述时应该是明确的判断,形式上是完整的句子。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心提出几个分论点,用以补充和证明中心论点。中心论点所处位置,或文首,或篇末,或论述过程中,有的文章的标题就是中心论点。辨识中心论点,要看它是否能统摄全篇,且组成中心论点的关键词语出现的频率要比一般词语高。有的文章没有把中心论点明确表述出来,或表述不集中,这就需要自己概括。
  (2)正确分析论据的类型和安排顺序。作为证明论点的材料,论据包括事实论据和道理论据两大类。事实论据主要指事例、史实、数字等。道理论据包括经典著作、名人名言以及科学原理等。研析事实论据和道理论据,有助于快速、准确地找出文章的中心论点。亦应弄清每个论据的作用所在,即是用来明证明论点的,还是用不证明分论点的。对于连续列举的同一类型的论据,还应当分析它们排列和叙述的详略。同一类型的论据则常以时间顺序安排先后,或者按其分类安排序,这种结构方式有人称之为逻辑顺序。
  (3)正确辨析常见的论证方法。论证是运用论据证明论点的过程和方法,是论点和论据之间的逻辑关系纽带。阅读议论文要把所握论证,把握论证的重点是掌握论证方法。常见的论证方法有举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证等。确定论证方法要避免以下失误:①简单地从一枝一叶上去判断论证方法,忽略了整体把握的、多次运用的、占有相当篇幅的论证方法;②综合运用的多种论证方法被漏答;③不把概述的事例当作事实论据,因而把此类举例论证当作道理论证;④作者没用道理论据,就把文章的道理论证忽略不记。
  (4)准确分析论证结构的层次。议论文最基本的结构是“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。又可以分为两类:一是“横式”结构;二是“纵式”结构。研析结构,先要弄清各段落层次之间的内在联系,并注意文章中起着承上启下的过渡段、过渡句以及过渡性词语。
  (5)正确理解关键词语、重点句子在文中的含义和作用。对关键词语,从两个层面去把握:一是它在文中的深刻含义即在句中、段中、篇中具有揭示中心作用或在文章的結构上具有标志性作用。需结合上下语境分析。二是它在文中所表现的逻辑关系,即议论文语言的严密性,需从论述是否周密全面,判断是否恰如其分,说话是否武断绝对等方面去考虑。重点句子主要指揭示文章观点的中心句,承上启下的过渡句,前后关联的呼应句,转入另层意思的转折句,显示文章结构的总分句等。抓住这些句子,对我们理解文章大有帮助。
  (6)大胆阐述自己的见解。观点的产生同看问题的的角度有关,角度不同,观点不尽相同。既要读明文章,又要不拘泥于文章的观点。阐述自己的观点亦应言之有理,言之有据。欲确立自己的观点可遵循以下思路:明确论题——确立观点——理据支撑。
其他文献
在语文教学中,运用常规电教手段可以形成诱因,产生诱因,引发学生的好奇心、惊异感,创设情趣盎然、轻松和谐的情境,进而形成内驱力,使学生自觉地参与语文学习。  一、创设情景,激发学生的学习兴趣  一篇新课文,学生是否学得起来,能否积极开动思维,在很大程度上依赖于导入新课是否成功。如在教授《老王》这篇新课时,我先用多媒体打出姚明、刘德华、毛泽东的图相,这样吸引了学生的注意力,让他们产生疑问:这些人与新课
期刊
摘要:在小学英语的教学中,对学生进行学习策略的训练是尤为重要的,这样不仅可以提高学生的记忆能力,还可以让学生掌握更加具体的学习方法。因此,本文将从培养学生认知策略、调控策略、资源策略、交际策略几个方面出发,对学生的学习策略训练展开简要的探讨。  关键词:学习策略训练 小学英语 多媒体  在小学英语的教学过程中,教师通常使用传统的方法进行教学,使得学生的学习效率不高。而学习策略的训练常常会被忽视,这
期刊
关键词:主导 创新  摘要:教师的主导作用和学生的主体作用只有有机结合才能达到良好的教学效果。教师想要发挥好主导作用,必须着眼于诱导;着力于引导;着重于疏导;着眼于指导。为此教师要作到课堂三变:变表情、变身份、变语言。  教师要为学生提供三种机会:1、给学生提供自主学习的机会;2、给学生提供自我表现的机会;3、给学生自我评价的机会。教师还要培养学生四种意识:○1终身学习意识;○2互助合作的求知意识
期刊
摘要:解题后反思,命题的意图是什么?考核的概念、知识和能力是什么?验证结论是否正确,命题的条件的应用是否完备?求解论证过程是否判断有据,严密完善?一题多解?多题一解?不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括,对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考并做出新的判断,体会解题带来的乐趣,享受探究带来的成就感。逐步养成学生独立思考、积极探究的习惯,并懂得如何学数学。  关键词:反思 分析 归纳 概
期刊
摘要:教师专业化成长主要侧重于教学基本功即专业知识和基本技能方面的学习和培养,学无止境,强中更有强中手,此时不能墨守成规吃老本,应该做学习型教师,与时俱进,撸起袖子加油干,关注教育的新趋势、新观念和新方法,及时充实更新自己的教学内容,形成自己的教育风格。此阶段的高中物理教师的专业成长可以進行课题研究,进行教改实验,开发校本教材,物理教具改进等。  关键字:物理 新课程 背景 教师 专业化 实践  
期刊
摘要:《语文课程标准》对第一学段学生写话要求是“对写话有兴趣”。我们看到统编教材一年级上册语文园地八中明确要求孩子能“写一句祝福的话”,所以,虽然我们还不必要对一年级学生进行统一的写话练习,但还是应该初步建立“句子”的概念。那么对于刚入学的一年级孩子们来说,在识字量不大,写字量更小的情况下,如何培养他们的写话兴趣,初步建立句子的概念呢?本文笔者以“快乐晴雨表”中的“分享台”为依托,从学生生活的点滴
期刊
合唱是一種多声部的音乐(歌曲)演唱形式,合唱作品的内容表现与音响的协调是分不开的,而音准则是构成音响协调的基本条件之一。目前我校合唱教学虽然在日常的音乐课堂教学中开展,但其教学的有效性却不是很理想。在进行合唱教学的过程中我们经常会遇到这样的情况,一些很有潜质的学生进行合唱训练,非常有可能因为个别人的音准问题而破坏了合唱的整体平衡和融合。还有一种情况,就局部而言,有的学生可能自己唱得很好,但和其他的
期刊
关键词:初中语文 文言文 教学方法  教师采用陈旧的教学方式,要求学生背诵文言文并掌握重點语句的含义,使学生能够在考试的时候顺利地默写出来,这样会给学生一种错误的认识:学习文言文只是为了应付考试而已。要改变这种不良的教学现状,教师就要创新教学方法。  一、以多种形式导入文言文,调动学生的学习热情  在以往的文言文教学中,教师采取满堂灌的教学模式,教师教得吃力,学生学得无趣。我们要充分利用好有限的课
期刊
摘要:英语已经成为全球公认的通用语言,也逐渐成为人们所必须掌握的工作本领,我国教育改革的目标也逐渐转移到培养学生的综合能力、提升英语口语水平中来,教师应当在教学中注重对学生自主学习能力进行培养,帮助他们形成有针对性的学习策略,辅助自身的学习,运用合理有效的多媒体教学设备进行学习,借助多种手段为学生创设口语表达的情境,从维持交际、提高交际效果的目的出发搭建口语练习平台,提升口语教学效果。  关键词:
期刊
摘要:作為教育工作者,教师应意识到融合传统文化教学的重要性,必要性和迫切性。要紧密结合时代特色,让优秀的传统文化走进课堂,为优秀传统文化创造更好的沃土、氛围。讲好中国故事,在讲授知识中传承中国传统文化,将历史的经典,时代的方向播种到学生们心中,传播社会正能量。  关键词:中国传统文化融入小学语文教学  中国传统文化博大精深,源远流长,承载了几千年来无数智者的智慧与精华。现在越来越多的国家对中国传统
期刊