德育是素质教育的先行者。那么，如何使德育工作更贴近时代、走进学生、富有成效呢?笔者根据近几年的不懈探索和实践，总结出以下几点做法，供大家探讨。
　　一是构建科学合理的德育目标管理体系。其一，以心理品质教育为基础，培养学生自尊自爱、自强自立的个性。丰富的生活和健全的人格，能及时帮助学生疏导心理障碍，提高学生的心理素质，培养他们承受挫折、适应环境的能力。其二，以爱国主义、社会主义、集体主义教育及弘扬民族精神为核心，加强对学生的爱国心、民族魂、赤子情和团结协作等方面的教育，使其具有强烈的集体意识和合作精神，具有一定的竞争意识和独立生活的能力，形成健全的人格。其三，以道德、公德、品德和理想教育为主线，以《公民道德建设实施纲要》为蓝本，对小学生进行基本思想政治观点、基本道德和基础文明行为教育，增强学生的民主和法治意识，培养其树立远大理想，增强其社会责任感，使其具有坚强的社会主义理想信念。这可培养学生“自尊、自立、自信、自律、自强、自爱”的优良品质，促进学生基本素质的全面发展。其四，以劳动和社会实践教育为主阵地，组织学生积极参与社会公益活动，促进其身心健康发展，充分发展学生的个性特长，培养学生良好的道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。
　　二是组织力量强大的网络体系。其一，成立以校长为首、分管副校长和各级部主任参加的德育工作领导小组，对德育工作进行统筹规划、宏观调控。其二，教导处在学校分管副校长的领导下，具体组织和管理学校的德育工作。其三，学校少先队组织是学校德育工作中的一支有生力量，其工作是德育工作的重要组织形式。其四，班主任是德育工作的中坚力量，其工作是培养学生良好的思想品德和指导学生健康成长，肩负着培养学生自我教育和管理能力的重任。其五，思想政治课教师是德育工作的排头兵，对引导学生树立正确的政治方向、人生观和价值观起着导向作用。其六，其他任课教师也是德育工作的重要力量，在长期的教学工作中要不断渗透德育内容，对学生的思想产生潜移默化的影响。其七，总务处是德育工作的后勤保障机构，为学校德育工作的顺利开展提供经济和物质保证。
　　三是设计科学合理的德育管理内容。强化对品行有缺陷学生的个别教育，以疏导、教育为主，通过个别谈心，强化激励机制；通过家访、召开家长座谈会等形式，把家庭与学校教育有机结合起来，力争取得实效。由教导处具体操作，加大对班级的考评力度。重视对小学生的心理健康教育，通过心理信箱、心理热线等对学生进行心理调试，克服其心理障碍。强化小学生操行文明的养成教育，组织学生认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，充分发挥少先队的积极作用，通过各种集会和各种媒体，强化对学生的公德、法制教育；组织学生积极参加校内外公益活动，建立学校、社会、家庭三结合的教育网络。以育人为本，加强校园文化建设，坚持升国旗仪式和进行国旗下讲话，定期组织爱国主义主题班会，开展爱国主义影评、书评活动，弘扬时代主旋律。加强校园环境管理，使学生受到良好的环境熏陶和影响；充分发挥校歌、校训和校风对学生的激励和约束作用。
　　总之，在德育管理上，除了采取以上措施外，还要通过加强德育工作制度建设，形成良好的社会氛围。只有充分调动这些积极因素，形成合力，重磅出击，才能发挥最大的德育管理效益。
　　作者单位　山东省胶南经济开发区袁家村小学
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