【摘 要】
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<正>【设计思想】本设计体现学生意识和语言意识。笔者所倡导的"非指示性"教学是立足学生的教学,但它又不是以学生为中心、教师无作为的教学,而是在教师中心、学生中心之间截
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<正>【设计思想】本设计体现学生意识和语言意识。笔者所倡导的"非指示性"教学是立足学生的教学,但它又不是以学生为中心、教师无作为的教学,而是在教师中心、学生中心之间截取中点,教师和学生都发挥各自应有的作用:教师的作用是引导而非指示,学生的作用是自主实践而非被指示。两者之间的交互关系是:在学生自主
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