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小学数学是小学阶段的一门基础学科,在传统的教学过程中,数学教师往往与学生的角度是相对的,站在与学生对立的角度来 开展教学工作,这样就对喜欢追求天性的小学生造成了一定的束缚。尽管这种教学模式能够在一定程度上提高学生的学习成绩,但是久而 久之会让学生丧失学习兴趣。笔者认为,应该在对话视角下,对小学数学课堂教学工作进行创新,且笔者针对这样的创新模式展开了论述。