论文部分内容阅读
当今教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,这是创造能力的核心。那么,在数学教学中如何改变传统的教学模式,培养学生的创造思维呢？我在教学中注意了以下几个方面。
浅谈初中数学课对学生创造思维的培养
【摘 要】
：
当今教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的
【机 构】
：
河北围场县第二中学
【出 处】
：
教育艺术
【发表日期】
：
2011年8期
其他文献
前三十年我们经济发展中惯用的发展方式是模仿、抄袭、山寨，但这三十年中并不是所有的企业都靠这些方式存活。在经济社会中拥有知识产权的既得利益者的群体太小，与我们相比，西方
山乐省荣成市第二十七中学建于1993年8月，位于俚岛镇驻地，占地65亩，建筑面积9527平方米，绿地面积21810平方米，绿化覆盖率达50％以上，现有32个教学班，学生1300多人，教职工121人，其中专任
本文通过对福建省建宁县莲子产业发展历史与现状的调查，分析金融支持莲子产业发展存在的问题，提出金融支持莲子产业化经营，促进地方经济持续健康发展的对策。
地震预报要解决三个问题,即地震发生的地点,强度和时间。确定未来地震发生的时间,是尤其重要的一项任务,但科学家们开始认真研究这项任务,相对来说时间并不长,不过在20年前刚
随着居民金融资产的日益增长和理财意识的不断增强，零售银行网点作为发展客户关系渠道的重要性将进一步增强。本文对工商银行在新形势下如何有效提升网点渠道竞争力提出了相关
6位甲基鸟嘌呤-DNA甲基转移酶(O6-methylguanine-DNA methyltransferase,MGM T)主要功能是转移并接受DNA双链中鸟嘌呤O6位上异常的烷基,使受损的DNA恢复正常[1].我们检测了MG