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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-02
摘 要 面对我国教育事业的快速发展，现代化教学手段在高校教学中的应用越来越广泛，当然体育也不例外，因此，本文笔者就从现代化教育技术的概念入手，对体育教学手段现代化的意义展开研究，浅议现代化教学手段在高校体育中的应用。
关键词 现代化教学 高校 体育教学 应用
21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代，如何应对时代要求培养具有创新精神和实践能力的创新型人才已成为社会各界瞩目的一个课题。随着教育现代化的脚步越来越快，计算机技术已走进了校门，进入了体育课堂。计算机集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段。把多媒体教学引入体育课堂，可以将教学过程与娱乐融为一体，通过直观、形象、生动的感官刺激，给学生造成一种身临其境的感觉，达到培养学生获得知识信息的能力、创造性思维能力及创新实施能力的目的，从而完善学校体育创新教育。
一、现代教育技术的基本概念
现代体育教学就是指建立在计算机技术基础上的信息技术在教育教学中的应用，通过采用一些现代化的教学理论和技术，有效的实现对教学过程的改革、资源的合理利用、教学的有效管理等，从而在根本上实现传统教学课程的改革，形成现代化的教学过程。从实质上来说，现代教学技术是实现现代化教学过程的基本前提，同样也是保证有效教学的重要基础。
现代教学技术主要包括硬件和软件两大部分，教学过程中可以使用到的教学资源是非常多的，其中主要包括黑板、粉笔、投影仪等。然后在这其中就包括基本的教学资源和多媒体教学资源，在现代化的教学模式中，多媒体教学资源是其中不可缺少的重要部分，现代教学技术中的硬件部分主要指的是教学中的多媒体教学资源，而现代教学技术中的软件部分则主要指的是学习资源，这些学习资源的获得需要通过不断的选择、调整和结合，同时这些资源要满足社会发展以及培养学生综合素质的要求，更为重要的是要满足学生具体学习情况的需要。
二、体育教学手段现代化的意义
（一）培养与激发学生的学习热情
培养与激发学生的学习热情兴趣是让学生们主动学习、积极思考、培养逻辑学习能力第一动因。教师合理恰当地利用现代化教学手段，能够创新性的创造一个与教学需求相吻合的学习氛围。学生们能够在这个学习氛围中身临其境，从这些新的教学手段中得到新的领悟，给学生一个全新的学习角度。现代化的教学手段可以更充分的培养学生的学习兴趣和激发他们的求知欲望，体育教师可以发挥现代化教学手段寓教于乐的特点，使体育锻炼变得更加有趣、轻松，有效激发学生的学习热情和培养学生顽强的意志。学生对知识的求知欲望和新鲜感需要现代化的体育教学手段来激发和促进，而且在培养学生的兴趣爱好和注意力也有很重要的作用。体育教学中激发兴趣的最佳的手段非现代化教学手段莫属了，在现阶段锻炼中都能取得较好的教学效果。由于现代信息技术的迅速发展和逐步应用于教育教学，体育教学借助于它们的优势组合，培养学生的兴趣，调动学生的积极性。
（二）突出教材重点难点，提高教学效率
充分利用多媒体其灵活地动静、快慢、连间、重分等变换功能，把教师在上课过程中强调的内容和难点、重点进行重点的描述。使教学的重点、难點由抽象变形象，由微观变宏观，使学生正确的领悟动作要领，节约了教学时间，提高教学效率。例如“在篮球投篮教学过程中的蹬腿、顶髓、顶肘、压腕、弹拨等一系列动作完成，虽经教师极力诱导，但学生还是很难感悟整套动作的协调性和连贯性以及蹬腿和顶肘不同步的错误。教师多次讲授、强调，学生观察仔细，但是教学效果仍然不明显，而多媒体课件可以利用二维、三维等空间的设计，可以化文字为形象、化动为静、化快为慢，把技术环节的每一个细微变化一一展现出来，全方位地展示重点，剖析难点，再加上教师声情并茂的解说点拨，学生便能心领神会，为学生学好投篮技术起到了积极的推动作用。这样，利用多媒体技术教学既可弥补感性材料不足的缺陷，又调动了学生的视觉直观功能，从而帮助学生更快、更好地掌握动作技术的难点和重点。
（三）体育教师转变教学观念，提高现代化教学仪器的操作能力
多媒体教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。体育教师由于客观原因往往对计算机接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，感觉多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，总认为多媒体教学是其它学科的教学手段。然而事实证明，通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。运用多媒体技术一方面可以提高学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面能够促进学生运用科学的方法主动从事身体练习。因此，体育教师必须加强对自己信息素质的培养，尽快提高现代化教学仪器的操作能力。
（四）合理利用现代化教学课件，优化体育课教学环境
以往的体育教学存在着室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力，模仿不得要领的问题。现在我们可以利用多媒体把理论和实践知识有创造性地制成投影片，并与录相带、VCD盘片的部分镜头有机结合起来，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，逐次讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要仿领，增强理解深度，激发学生向所喜爱的优秀运动员、运动项目模仿学习的兴趣。通过多媒体创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的创造性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，学生学习获得事半功倍的效果。
三、现代教育技术在高校体育教学中的应用
（一）视觉手段 视觉手段主要包括了幻灯、投影等手段，在现代体育专业教学中，基础理论课与实践课程都可以运用这些现代化的视觉手段来进行直观性教学。例如在讲授体操动作时，教师能把单人动作中身体各部常用基本动作及身体不同部位的动作进行组合制成幻灯片、投影片，这使得教学的重点、难点由抽象变具体，由微观变宏观，由虚幻的概念转变为具体存在的图像。这些视觉手段教师容易掌握，而且教师可以根据教学内容和反馈的结果，自主控制信息资料显示的顺序和速度，配上教师的详细讲解，就能使教学效果明显提高。幻灯、投影播放出来的画面清晰、直观，便于学生仔细观察和静态思考，提高教学效果。
（二）听觉手段
录音机或者音频学习资料就是指听觉手段。即使录音机的使用很普遍，可是在体育专业课教学过程中因为体操教学对动作节奏技能的要求比较多，因此听觉手段在体操教学过程中具有很大的作用。比如：录音机广泛用在徒手体操、艺术体操、自由体操，韵律操、健美操，同样也应用在人体生理课和外语教学，运动保健课的台阶实验中等。现在，利用现代化体育教学手段过程中，磁带录音机在体育教学过程中对保健、生理、体操的需要性很大。使录音机对体操教学的变得尤为重要。所以录音机是播放健美操、艺术体操、自由体操等教学的配制音乐中重要的环节。因此，听觉手段在现代化教学手段中对体育教学过程中的课内外辅助教学中可以起到非常棒的教学反响。
（三）视听手段
即使传统的体育教学手段对直观教学方式有所强调，可是在实施这个环节都是需要教师亲身的示范与讲解或者利用些图表还有模型等手段进行教学，教学效果差强人意。采用现代化的视听教学后，体育专业课教学过程中，可以颠覆原有的教学原则，使学生的技术概念得到相对的提升，学生对学习积极性得到提高，对学生了解和提升、加固练习和动作技能有重大意义。现在随着运动技术的不断更新，新动作、新技术源源不断，让教師对这些高质量的动作也不能示范的很到位。现代化的体育教学视听手段形式上实现了多样化，包括视听结合的电视、电影、录像等，这些现代手段的合理运用，不仅能够弥补体育教师在体育知识上的不足，而且也能纠正在动作技巧的不规范；另外，电影等视听手段作为一种现代化的教学手段，首先它能满足学生的好奇心与求知欲能够激发学生的自主学习积极性以及提高学生逻辑思维活动能力。因此，电影、电视、录像等等视听手段能够贯彻直观教学原则，是体育教学现代化手段的重要组成部分，是提高教学质量的重要手段。
四、结语
总之，我们需要突破传统教学模式，解放思想，拓宽思路，让创新精神走进体育课堂，走进新课程。体育教师应该积极地掌握多媒体制作技能，来互补传统教学手段的不足，从而实现体育教学的现代化。现代化教学手段虽然不能作为体育教学的主要教学手段，但我们只有发挥现代化教学手段的优势，正视现代化教学手段的实用价值，才能合理、正确的实施创新教育，促进体育创新教育的发展。
参考文献：
[1] 孔超.高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究[D].陕西师范大学.2012.
[2] 刘莉.运用现代教育技术进行本科院校体育教育改革[J].体育博览.2011（5）：57-58.
[3] 齐丰安.论体育教学手段现代化的意义和应用[J].学校体育学.2013（30）.
摘 要 面对我国教育事业的快速发展，现代化教学手段在高校教学中的应用越来越广泛，当然体育也不例外，因此，本文笔者就从现代化教育技术的概念入手，对体育教学手段现代化的意义展开研究，浅议现代化教学手段在高校体育中的应用。
关键词 现代化教学 高校 体育教学 应用
21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代，如何应对时代要求培养具有创新精神和实践能力的创新型人才已成为社会各界瞩目的一个课题。随着教育现代化的脚步越来越快，计算机技术已走进了校门，进入了体育课堂。计算机集文字、图形、图像、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段。把多媒体教学引入体育课堂，可以将教学过程与娱乐融为一体，通过直观、形象、生动的感官刺激，给学生造成一种身临其境的感觉，达到培养学生获得知识信息的能力、创造性思维能力及创新实施能力的目的，从而完善学校体育创新教育。
一、现代教育技术的基本概念
现代体育教学就是指建立在计算机技术基础上的信息技术在教育教学中的应用，通过采用一些现代化的教学理论和技术，有效的实现对教学过程的改革、资源的合理利用、教学的有效管理等，从而在根本上实现传统教学课程的改革，形成现代化的教学过程。从实质上来说，现代教学技术是实现现代化教学过程的基本前提，同样也是保证有效教学的重要基础。
现代教学技术主要包括硬件和软件两大部分，教学过程中可以使用到的教学资源是非常多的，其中主要包括黑板、粉笔、投影仪等。然后在这其中就包括基本的教学资源和多媒体教学资源，在现代化的教学模式中，多媒体教学资源是其中不可缺少的重要部分，现代教学技术中的硬件部分主要指的是教学中的多媒体教学资源，而现代教学技术中的软件部分则主要指的是学习资源，这些学习资源的获得需要通过不断的选择、调整和结合，同时这些资源要满足社会发展以及培养学生综合素质的要求，更为重要的是要满足学生具体学习情况的需要。
二、体育教学手段现代化的意义
（一）培养与激发学生的学习热情
培养与激发学生的学习热情兴趣是让学生们主动学习、积极思考、培养逻辑学习能力第一动因。教师合理恰当地利用现代化教学手段，能够创新性的创造一个与教学需求相吻合的学习氛围。学生们能够在这个学习氛围中身临其境，从这些新的教学手段中得到新的领悟，给学生一个全新的学习角度。现代化的教学手段可以更充分的培养学生的学习兴趣和激发他们的求知欲望，体育教师可以发挥现代化教学手段寓教于乐的特点，使体育锻炼变得更加有趣、轻松，有效激发学生的学习热情和培养学生顽强的意志。学生对知识的求知欲望和新鲜感需要现代化的体育教学手段来激发和促进，而且在培养学生的兴趣爱好和注意力也有很重要的作用。体育教学中激发兴趣的最佳的手段非现代化教学手段莫属了，在现阶段锻炼中都能取得较好的教学效果。由于现代信息技术的迅速发展和逐步应用于教育教学，体育教学借助于它们的优势组合，培养学生的兴趣，调动学生的积极性。
（二）突出教材重点难点，提高教学效率
充分利用多媒体其灵活地动静、快慢、连间、重分等变换功能，把教师在上课过程中强调的内容和难点、重点进行重点的描述。使教学的重点、难點由抽象变形象，由微观变宏观，使学生正确的领悟动作要领，节约了教学时间，提高教学效率。例如“在篮球投篮教学过程中的蹬腿、顶髓、顶肘、压腕、弹拨等一系列动作完成，虽经教师极力诱导，但学生还是很难感悟整套动作的协调性和连贯性以及蹬腿和顶肘不同步的错误。教师多次讲授、强调，学生观察仔细，但是教学效果仍然不明显，而多媒体课件可以利用二维、三维等空间的设计，可以化文字为形象、化动为静、化快为慢，把技术环节的每一个细微变化一一展现出来，全方位地展示重点，剖析难点，再加上教师声情并茂的解说点拨，学生便能心领神会，为学生学好投篮技术起到了积极的推动作用。这样，利用多媒体技术教学既可弥补感性材料不足的缺陷，又调动了学生的视觉直观功能，从而帮助学生更快、更好地掌握动作技术的难点和重点。
（三）体育教师转变教学观念，提高现代化教学仪器的操作能力
多媒体教学能否能成为体育教学的重要教学手段，有一个关键因素，那就是体育教师的信息素质。体育教师由于客观原因往往对计算机接触的不多，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，感觉多媒体授课与他们平时所用的教学手段还是有一段距离，总认为多媒体教学是其它学科的教学手段。然而事实证明，通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。运用多媒体技术一方面可以提高学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面能够促进学生运用科学的方法主动从事身体练习。因此，体育教师必须加强对自己信息素质的培养，尽快提高现代化教学仪器的操作能力。
（四）合理利用现代化教学课件，优化体育课教学环境
以往的体育教学存在着室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力，模仿不得要领的问题。现在我们可以利用多媒体把理论和实践知识有创造性地制成投影片，并与录相带、VCD盘片的部分镜头有机结合起来，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，逐次讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要仿领，增强理解深度，激发学生向所喜爱的优秀运动员、运动项目模仿学习的兴趣。通过多媒体创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的创造性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，学生学习获得事半功倍的效果。
三、现代教育技术在高校体育教学中的应用
（一）视觉手段 视觉手段主要包括了幻灯、投影等手段，在现代体育专业教学中，基础理论课与实践课程都可以运用这些现代化的视觉手段来进行直观性教学。例如在讲授体操动作时，教师能把单人动作中身体各部常用基本动作及身体不同部位的动作进行组合制成幻灯片、投影片，这使得教学的重点、难点由抽象变具体，由微观变宏观，由虚幻的概念转变为具体存在的图像。这些视觉手段教师容易掌握，而且教师可以根据教学内容和反馈的结果，自主控制信息资料显示的顺序和速度，配上教师的详细讲解，就能使教学效果明显提高。幻灯、投影播放出来的画面清晰、直观，便于学生仔细观察和静态思考，提高教学效果。
（二）听觉手段
录音机或者音频学习资料就是指听觉手段。即使录音机的使用很普遍，可是在体育专业课教学过程中因为体操教学对动作节奏技能的要求比较多，因此听觉手段在体操教学过程中具有很大的作用。比如：录音机广泛用在徒手体操、艺术体操、自由体操，韵律操、健美操，同样也应用在人体生理课和外语教学，运动保健课的台阶实验中等。现在，利用现代化体育教学手段过程中，磁带录音机在体育教学过程中对保健、生理、体操的需要性很大。使录音机对体操教学的变得尤为重要。所以录音机是播放健美操、艺术体操、自由体操等教学的配制音乐中重要的环节。因此，听觉手段在现代化教学手段中对体育教学过程中的课内外辅助教学中可以起到非常棒的教学反响。
（三）视听手段
即使传统的体育教学手段对直观教学方式有所强调，可是在实施这个环节都是需要教师亲身的示范与讲解或者利用些图表还有模型等手段进行教学，教学效果差强人意。采用现代化的视听教学后，体育专业课教学过程中，可以颠覆原有的教学原则，使学生的技术概念得到相对的提升，学生对学习积极性得到提高，对学生了解和提升、加固练习和动作技能有重大意义。现在随着运动技术的不断更新，新动作、新技术源源不断，让教師对这些高质量的动作也不能示范的很到位。现代化的体育教学视听手段形式上实现了多样化，包括视听结合的电视、电影、录像等，这些现代手段的合理运用，不仅能够弥补体育教师在体育知识上的不足，而且也能纠正在动作技巧的不规范；另外，电影等视听手段作为一种现代化的教学手段，首先它能满足学生的好奇心与求知欲能够激发学生的自主学习积极性以及提高学生逻辑思维活动能力。因此，电影、电视、录像等等视听手段能够贯彻直观教学原则，是体育教学现代化手段的重要组成部分，是提高教学质量的重要手段。
四、结语
总之，我们需要突破传统教学模式，解放思想，拓宽思路，让创新精神走进体育课堂，走进新课程。体育教师应该积极地掌握多媒体制作技能，来互补传统教学手段的不足，从而实现体育教学的现代化。现代化教学手段虽然不能作为体育教学的主要教学手段，但我们只有发挥现代化教学手段的优势，正视现代化教学手段的实用价值，才能合理、正确的实施创新教育，促进体育创新教育的发展。
参考文献：
[1] 孔超.高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的研究[D].陕西师范大学.2012.
[2] 刘莉.运用现代教育技术进行本科院校体育教育改革[J].体育博览.2011（5）：57-58.
[3] 齐丰安.论体育教学手段现代化的意义和应用[J].学校体育学.2013（30）.