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摘要：随着高校教育改革的推进，高校的艺体教学也进行了相应的变革，而作为艺体教学中的热门专业——钢琴教学也走过了很长的改革历程。通过钢琴业内相关人士的不断探索与努力，钢琴教学更加注重学生的实践能力，走出了一条比较有特色的教学轨道，开启了更加有效的教学模式，以此带来的钢琴教学效果十分明显。即使如此，随着改革与发展的深入，人们对钢琴教学的认识越来越深入，原有的钢琴教学模式中也逐渐暴露出新的问题。基于这样的教学环境与教学背景，本文针对大学钢琴教学的现状作出分析，并提出相应的改善举措。
关键词：大学钢琴；钢琴教学；思想观念
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-278-1
近几年，我国钢琴教育蓬勃发展，越来越多的高等院校开设钢琴教学专业，更多的学生成为钢琴学习者，钢琴考核甚至成为高等学校音乐专业招生的必考内容，加上近几年高效的不断扩招，钢琴教师与教学专家对钢琴教学提供了更加宝贵的教学建议，这使得钢琴教学更切合大学教学既有现状。现在的钢琴学习不再是一门独立的学科，而与其他很多学科有着交叉与重叠关系，例如教育学、心理学、哲学研究、社会学思考等学科都需要学生有一定的民族钢琴音乐知识。研究大学钢琴的教学现状并提出相应的改进措施是我国高等教学中不可忽视的方面。
一、当前大学钢琴教学的现状及存在的问题
（一）高校盲目扩招，生源质量良莠不齐
近几年，民办高校如雨后春笋般遍地萌芽，加上国家大力普及教育的政策要求，高校扩张与扩招成为教育的大势所趋。扩张带来生源的同时，也引发了人们对生源质量的担忧，通过考核我们发现，新生水平良莠不齐，生源质量总体呈现下降趋势。在没有进行盲目扩招之前，对学生综合素质与专业技能考核都比较严格，基础差、素质低的学生很难进入到高等大学的钢琴音乐专业。近几年国家教育部门相继降低了艺术类考生的录取分数线，加上我们提到的高校盲目扩张与扩招，更多的学生进入到钢琴专业的学习中去，这些客观因素的推波助澜，使得大学的钢琴教学存在不小的难度与挑战。
（二）音乐师资力量不足，教师队伍急需扩建
与学生的极度饱和相反，钢琴教师或者是音乐教师比较缺乏，严重地区出现师资短缺的现象。在以往的钢琴教学中多是“一对一”辅导，但随着学生人数的增多，教师压力也倍增，钢琴教师十分缺乏，教学矛盾日渐突出。在我国的钢琴教学中，不可否认的是曾经的“一对一”确实是提高钢琴教学质量的法宝，“一对一”指导，钢琴教学更加具有针对性，学生在专人指导下，进步更明显，领悟更透彻。现在的钢琴教师师资力量根本无法实现传统的“一对一”教学要求，进而导致钢琴教学质量不高。
（三）教材选择盲目，教学方法落后
因为学生层次不一，所以这就增加了教材选择的难度。基础好的学生需要加强技巧方面的训练，基础差的学生应该加强基础性知识的学习，二者的不统一使得教材选择呈现一定的随意性，很难实现一种平衡，导致大学钢琴教学陷入尴尬。此外，钢琴教学方法落后，也是大学钢琴教学中时刻面对的一个难题。科技发展，但是钢琴教学仍然停留在原来“口传手授”的传统教学模式上，先进的教学模式与手段并没有及时有效的应用到实际的钢琴教学中，学生的实际操作能力不强，教学效果不理想。
二、大学钢琴教学的改进措施分析
（一）改变教师思想观念，树立责任意识
先进的教学理念对于教学的成功实施至关重要，因此在大学实际的钢琴教学中教師要改变传统的教学观念，树立具有时代气息更符合学生学习特点的新型教学理念。注重激发学生学习钢琴的兴趣与热情，更加注重锻炼学生的钢琴实际操作能力，给学生更多思考与学习的空间，鼓励学生的灵感创作。此外，教师要树立较强的责任意识，真正把钢琴教学融入到自己的教学生涯中，加强自身的技能锻炼，增强自身教学素质，教学中积极尝试更加先进的钢琴教学模式，把提高钢琴教学质量作为自己的责任与追求。
（二）制定完善的钢琴教学计划
计划的制定对教学的实施是影响重大的。因此，在进行钢琴教学之初就应该制定比较完善的教学计划，制定合理的教学安排。利用科学的方法帮助学生了解钢琴理论，掌握基本的钢琴演奏技巧，在实际的教学实践中让学生能够独立地参与钢琴作品的创作分析，陶冶学生的音乐情操。教学计划对于每一步的教学课程都有合理的规定，可以用于指导整个钢琴教学的开展与实施。
（三）改变传统的教学模式，进行教学新的尝试
现在的钢琴教学应该体现多元化与灵活性，教学模式与教学方法并不是一成不变的。在钢琴的实际教学中我们应该进行新的教学模式的探讨与尝试。在引导学生掌握钢琴的基本理论知识，掌握基本的钢琴操作后，更加注重学生对钢琴的欣赏与品鉴能力。可以把教学时间放给学生，让学生展示自己，积累表演实践经验，一方面可以充分了解学生对钢琴的领悟程度，另一方面也可以培养磨练学生登台表演的镇定、勇气等基本舞台素质，让学生更多的是钢琴学习的参与者与创作者，而不仅仅是钢琴学习的接受者与观赏者。
三、结束语
钢琴教学作为音乐专业的基础性学习课程，在整个音乐的学习中举足轻重。当前的教育教学改革形势，也要求在大学的钢琴教学中要有所突破，有所创新，把钢琴学习的最终目的定位为培养综合素质强的专业音乐人才。国家更应该规范钢琴教学，补充师资力量，让钢琴教学实现更好的发展。
参考文献：
[1]关静.高师钢琴教学的现状与改革设想[J].晋中学院学报，2005，（03）.
[2]张英华.浅谈高师钢琴教学的改革[J].教育与职业，2007，（08）.
[3]刘猛.多媒体技术在高等师范院校音乐教学中的应用与探讨[J].中国医学教育技术，2008，（05）.
作者简介：
罗晓云，九江学院。
关键词：大学钢琴；钢琴教学；思想观念
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-278-1
近几年，我国钢琴教育蓬勃发展，越来越多的高等院校开设钢琴教学专业，更多的学生成为钢琴学习者，钢琴考核甚至成为高等学校音乐专业招生的必考内容，加上近几年高效的不断扩招，钢琴教师与教学专家对钢琴教学提供了更加宝贵的教学建议，这使得钢琴教学更切合大学教学既有现状。现在的钢琴学习不再是一门独立的学科，而与其他很多学科有着交叉与重叠关系，例如教育学、心理学、哲学研究、社会学思考等学科都需要学生有一定的民族钢琴音乐知识。研究大学钢琴的教学现状并提出相应的改进措施是我国高等教学中不可忽视的方面。
一、当前大学钢琴教学的现状及存在的问题
（一）高校盲目扩招，生源质量良莠不齐
近几年，民办高校如雨后春笋般遍地萌芽，加上国家大力普及教育的政策要求，高校扩张与扩招成为教育的大势所趋。扩张带来生源的同时，也引发了人们对生源质量的担忧，通过考核我们发现，新生水平良莠不齐，生源质量总体呈现下降趋势。在没有进行盲目扩招之前，对学生综合素质与专业技能考核都比较严格，基础差、素质低的学生很难进入到高等大学的钢琴音乐专业。近几年国家教育部门相继降低了艺术类考生的录取分数线，加上我们提到的高校盲目扩张与扩招，更多的学生进入到钢琴专业的学习中去，这些客观因素的推波助澜，使得大学的钢琴教学存在不小的难度与挑战。
（二）音乐师资力量不足，教师队伍急需扩建
与学生的极度饱和相反，钢琴教师或者是音乐教师比较缺乏，严重地区出现师资短缺的现象。在以往的钢琴教学中多是“一对一”辅导，但随着学生人数的增多，教师压力也倍增，钢琴教师十分缺乏，教学矛盾日渐突出。在我国的钢琴教学中，不可否认的是曾经的“一对一”确实是提高钢琴教学质量的法宝，“一对一”指导，钢琴教学更加具有针对性，学生在专人指导下，进步更明显，领悟更透彻。现在的钢琴教师师资力量根本无法实现传统的“一对一”教学要求，进而导致钢琴教学质量不高。
（三）教材选择盲目，教学方法落后
因为学生层次不一，所以这就增加了教材选择的难度。基础好的学生需要加强技巧方面的训练，基础差的学生应该加强基础性知识的学习，二者的不统一使得教材选择呈现一定的随意性，很难实现一种平衡，导致大学钢琴教学陷入尴尬。此外，钢琴教学方法落后，也是大学钢琴教学中时刻面对的一个难题。科技发展，但是钢琴教学仍然停留在原来“口传手授”的传统教学模式上，先进的教学模式与手段并没有及时有效的应用到实际的钢琴教学中，学生的实际操作能力不强，教学效果不理想。
二、大学钢琴教学的改进措施分析
（一）改变教师思想观念，树立责任意识
先进的教学理念对于教学的成功实施至关重要，因此在大学实际的钢琴教学中教師要改变传统的教学观念，树立具有时代气息更符合学生学习特点的新型教学理念。注重激发学生学习钢琴的兴趣与热情，更加注重锻炼学生的钢琴实际操作能力，给学生更多思考与学习的空间，鼓励学生的灵感创作。此外，教师要树立较强的责任意识，真正把钢琴教学融入到自己的教学生涯中，加强自身的技能锻炼，增强自身教学素质，教学中积极尝试更加先进的钢琴教学模式，把提高钢琴教学质量作为自己的责任与追求。
（二）制定完善的钢琴教学计划
计划的制定对教学的实施是影响重大的。因此，在进行钢琴教学之初就应该制定比较完善的教学计划，制定合理的教学安排。利用科学的方法帮助学生了解钢琴理论，掌握基本的钢琴演奏技巧，在实际的教学实践中让学生能够独立地参与钢琴作品的创作分析，陶冶学生的音乐情操。教学计划对于每一步的教学课程都有合理的规定，可以用于指导整个钢琴教学的开展与实施。
（三）改变传统的教学模式，进行教学新的尝试
现在的钢琴教学应该体现多元化与灵活性，教学模式与教学方法并不是一成不变的。在钢琴的实际教学中我们应该进行新的教学模式的探讨与尝试。在引导学生掌握钢琴的基本理论知识，掌握基本的钢琴操作后，更加注重学生对钢琴的欣赏与品鉴能力。可以把教学时间放给学生，让学生展示自己，积累表演实践经验，一方面可以充分了解学生对钢琴的领悟程度，另一方面也可以培养磨练学生登台表演的镇定、勇气等基本舞台素质，让学生更多的是钢琴学习的参与者与创作者，而不仅仅是钢琴学习的接受者与观赏者。
三、结束语
钢琴教学作为音乐专业的基础性学习课程，在整个音乐的学习中举足轻重。当前的教育教学改革形势，也要求在大学的钢琴教学中要有所突破，有所创新，把钢琴学习的最终目的定位为培养综合素质强的专业音乐人才。国家更应该规范钢琴教学，补充师资力量，让钢琴教学实现更好的发展。
参考文献：
[1]关静.高师钢琴教学的现状与改革设想[J].晋中学院学报，2005，（03）.
[2]张英华.浅谈高师钢琴教学的改革[J].教育与职业，2007，（08）.
[3]刘猛.多媒体技术在高等师范院校音乐教学中的应用与探讨[J].中国医学教育技术，2008，（05）.
作者简介：
罗晓云，九江学院。