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精心设问 恰当启发——解题教学中学生思维的启发
精心设问 恰当启发——解题教学中学生思维的启发
来源 :滨州学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianhaiyandml
【摘 要】
:
“思维总是从问题开始”,因而在教学中恰当的提出问题(启发)是引发和牵动学生思维的关健。启发的恰当是指:提出问题的时机、角度、难度等方面是否恰当。恰当的启发可以激发学
【作 者】
:
傅贞祥
【机 构】
:
东营市第一中学
【出 处】
:
滨州学院学报
【发表日期】
:
1992年2期
【关键词】
:
解题教学
通项公式
焦点弦
复习课
不等式证明
证法
粗浅体会
直角坐标系
心理教师
二次曲线
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“思维总是从问题开始”,因而在教学中恰当的提出问题(启发)是引发和牵动学生思维的关健。启发的恰当是指:提出问题的时机、角度、难度等方面是否恰当。恰当的启发可以激发学生的思维产生合理联想,使其始终处于积极思维状态。下面就此谈一些粗浅体会,与同行们共同探讨。
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