【摘 要】
：
新课改的不断推进对小学数学教师提出了新的要求,教师不再单纯的是知识的传授者,也是引导者、参与者,教师可以通过明确、清晰的提问引导学生循序渐进地思考问题,同时也可以通
【机 构】
：
山西省吕梁市文水县第三实验小学 山西 吕梁 033000;山西省吕梁市文水县第三实验小学 山西 吕梁 033000;山西省吕梁市文水县第三实验小学 山西 吕梁 033000
论文部分内容阅读
新课改的不断推进对小学数学教师提出了新的要求,教师不再单纯的是知识的传授者,也是引导者、参与者,教师可以通过明确、清晰的提问引导学生循序渐进地思考问题,同时也可以通过课堂提问环节吸引学生的注意力,让学生可以主动参与到课堂学习中,进而让学生的思维发散开来,提升小学数学课堂教学效果,从而更好地达到培养学生数学学科素养的目标.
其他文献
小学英语的根本宗旨就是培养学生创新精神和实践能力、激发少儿语言潜能、培养学生对外语的兴趣.很多学生放学后接触不到英语的环境,课堂就成了学习英语的重要场所.如何让学
在小学数学的教授过程中,老师对于学生的思考方式以及学习情况要有详细的了解和清楚的认识.在教学过程中要及时与生活实际相联系,结合每一个学生之间存在的差异性,再根据学生
高中化学在学生高中学习阶段发挥重要作用,培养学生化学学科素养有利于提升学生的学习能力,强化学生对知识的理解,从而提高学生化学成绩.但在教学过程中还存在一定教学问题,
小学数学是义务教育阶段中的重要教学内容,对学生数学知识的提升、数学能力的培养等都起着重要的作用.在我国传统的课堂教学过程中,数学教师主要从提高学生数学成绩入手,忽视
对于初中生来说,英语不是一门轻松的课程,英语不是我们的国语,在日常生活中也缺少那种英语的学习环境,因此,学好英语是比较困难的.但是课程改革中要求,教师在对学生进行教学
分层走班制是新高考改革实现通过科学选才的教学模式,正好针对高中英语教学模式中出现的两极分化.[1]分层走班教学还可以针对学习程度不同的人进行分层教学,逐个击破.这样可
随着新课改的不断推进与落实,小学数学的教学要求也在逐渐提升.数学教学中要更加注重学生个人学习能力的培养,改善以往死记硬背的学习方式.而数形结合的思想方法可以帮助学生
随着我国经济的发展以及社会的进步,我国的教育事业也在逐步发展,教育水平越来越高.小学是我国教育体系中最重要的教育阶段之一,是学生为所有学科打基础的关键时期,因此对学
随着素质教育和新课程改革的不断深入发展,英语作为高中期间的基础重要学科,传统的教育模式很难再满足新的教学目标,这就要求教师创新教学方法,提高学生的英语学习能力.启发
情感是情绪反应最为强烈的主观体验.在小学语文的课堂教学中,有效开展情感教学活动,通过课文内容的讲解、相关问题的分析,真正触碰到学生内心深处的情感,使他们产生主动学习