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摘要：自信心在个人的成长过程中扮演着重要的角色，是一个人能够成才的关键。小学阶段是培养学生良好身心素质的关键时期，培养学生的自信心是教育教学的核心和关键。在人们越来越重视物质生活的今天，培养学生的自信心成为教育教学的核心。
关键词：小学音乐课堂;学生;自信心
一、提升小学生自信心的意义
自信心在一个人的成长过程中的作用不容忽视，它是一个人成才的重要品质。自信心是一种心理素质，是对事物的一种积极向上的态度。小学生对任何事物都比较好奇，对新鲜的事物也具有一定的接受能力，这个阶段也是培养学生自信心的关键时期。对于自信心而言，拥有自信心能够使学生把握自身的学习状态，能够帮助学生树立良好的心态和正确的世界观、人生观和价值观。
小学生自信心的建立往往会受到家庭、学校和社会的影响。如今的社会发展迅速，人才辈出，很多学生家长都抱有“望子成龙、望女成凤”的心态。虽说这种愿景是好的，但对于小学生过高的期望，容易使学生处于长期压抑的状态。很多学生家长喜欢拿自己家的孩子跟其他家的孩子做对比，对自己的孩子并没有进行言语上的鼓励。这就使很多孩子出现逆反和自卑的心理。还有的家长对于孩子过于溺爱，这就使孩子的自我约束和自我反省的能力过低，从而使小学生在独立处理一些事情的时候产生心理落差，从而失去自信心。小学生在生活上和学习上遇到困难是比较正常的，但是很多学生不能够找到自身失败的原因，不能够对自身的行为进行客观和公正的评价。这很容易使学生的自尊心丧失。教师扮演着引路人的角色，对于学生自信心的树立具有十分重要的作用。但是部分教师不能够发挥自身的榜样作用，很多教师在实际的教学过程中出现言行不当的行为，这就使学生的健康成长受到影响。
二、利用音乐教学提升小学生自信心的举措
（一）创建良好的外部环境
外部环境包括家庭环境和学校环境。家庭环境是比较重要的环境，孩子的生活习惯和思维习惯在很大程度上会受到家长的影响。因此，家长的教育方式对于孩子的自信心和健康成长具有一定的影响。学生家长要适度把握望子成龙和望女成凤的心理，尽量不在孩子面前拿别家的孩子对比。当孩子在学习或者生活中遇到困难时要给予鼓励，不能一味责难。家长要帮助学生分析失败的原因，鼓励学生战胜自我。通过正确地引导和鼓励，学生才能够树立战胜困难的自信心，才能健康和快乐地成长。家长要定期与教师沟通交流，及时发现孩子的心理变化，与教师一起制定孩子成长计划。
学校是学生健康成长的场所，教师是学生良好的引路人。学校有义务为学生提供安全的学校环境，挑选合适的教师作为学生的指导老师。教师要树立平等的理念。师生之间、学生与学生之间是平等的关系，教师要善于发现学生的天赋，要开发学生的潜能。这样才能使学生的天赋得以充分发挥，一旦学生有了自己的特长，自信心自然而然就会得以提升。对于学生的缺点，教师要予以包容;对于犯错误的学生，教师要引导学生认识自己的错误，并且能找到改正错误的良好途径。这样小学生才能感受到犯错也不是可怕的，能够认识到自己的优势和不足。
（二）加强教师引导
教师作为学生的引导者，应该发挥自身的榜样力量，对班级内的学生要做到一视同仁，不能够搞差别对待。小学生是比较喜欢树立榜样的，很多小学生会把自己的班主任或任课教师作为自己的偶像。因此教师要不断提升自身的修养，在进行音乐课程教学时也可以讲一些中外音樂家的事迹，以此来给学生树立一个榜样。学生从这些事迹中能够得到一些启发，从而能够提高自身的自信心，面对困难才不会退缩。此外，小学音乐教师还要为学生创造一些成功的机会。让小学生体验一次成功是培养学生自信心的良好方式。与其他课堂相比，音乐课堂比较活泼，教师要善于抓住小学生活泼好动、好奇心强的特点，开展音乐教学实践活动。比如，引导学生依据音乐进行舞蹈创作。通过此项实践活动能够使学生的音乐天赋得以发挥。学生发现自身的天赋就会实现自我肯定和自我满足，从而提升自身的自信心。在实际教学过程中，小学音乐教师要发挥合作教学的作用。学生之间的沟通和交流是学生建立信心的关键。
（三）开展实践活动，培养学生的自信心
小学音乐的教育离不开实践活动，在课堂中教师可以通过一些小活动活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，引导学生积极参与到音乐学习中，感受音乐的魅力，逐步增强自信心。在开展了一段时间音乐教学后，教师可以开展相关的实践活动，引导学生积极参与到活动中，在活动中展现自己的能力。可以将学生分成若干个小组，每个小组出一个节目，由教师投票，选出最优小组。这一活动能够充分调动学生的积极性，小组之间相互配合，完成活动任务。教师要注重渗透“友谊第一，比赛第二”的理念，引导学生享受参与活动的过程，逐步建立学习音乐的兴趣，在教师的带领下积极参加各类社会活动，鼓励学生登上舞台，展现自己的能力，通过不断锻炼，消除学生对音乐的抵触心理，增强自信心。教师也可以设置一些奖项，鼓励学生努力学习，挖掘自身的潜力，逐步提高自身的能力。
三、结语
总之，小学生自信心的培养是小学阶段比较重要的教学内容。小学音乐教师要重视自信心培养的重要性。音乐教师可以通过创造良好外部环境和组建一些小组活动来增强学生之间的沟通，学生通过相互协作完成一项特定的学习任务，能够得到心理上的满足，从而提升自身学习和生活的自信心。
参考文献：
[1]潘玉洁.浅述如何在小学音乐课堂增强学生的自信心[J]黄河之声，2019（6）.
（责编 侯芳）
关键词：小学音乐课堂;学生;自信心
一、提升小学生自信心的意义
自信心在一个人的成长过程中的作用不容忽视，它是一个人成才的重要品质。自信心是一种心理素质，是对事物的一种积极向上的态度。小学生对任何事物都比较好奇，对新鲜的事物也具有一定的接受能力，这个阶段也是培养学生自信心的关键时期。对于自信心而言，拥有自信心能够使学生把握自身的学习状态，能够帮助学生树立良好的心态和正确的世界观、人生观和价值观。
小学生自信心的建立往往会受到家庭、学校和社会的影响。如今的社会发展迅速，人才辈出，很多学生家长都抱有“望子成龙、望女成凤”的心态。虽说这种愿景是好的，但对于小学生过高的期望，容易使学生处于长期压抑的状态。很多学生家长喜欢拿自己家的孩子跟其他家的孩子做对比，对自己的孩子并没有进行言语上的鼓励。这就使很多孩子出现逆反和自卑的心理。还有的家长对于孩子过于溺爱，这就使孩子的自我约束和自我反省的能力过低，从而使小学生在独立处理一些事情的时候产生心理落差，从而失去自信心。小学生在生活上和学习上遇到困难是比较正常的，但是很多学生不能够找到自身失败的原因，不能够对自身的行为进行客观和公正的评价。这很容易使学生的自尊心丧失。教师扮演着引路人的角色，对于学生自信心的树立具有十分重要的作用。但是部分教师不能够发挥自身的榜样作用，很多教师在实际的教学过程中出现言行不当的行为，这就使学生的健康成长受到影响。
二、利用音乐教学提升小学生自信心的举措
（一）创建良好的外部环境
外部环境包括家庭环境和学校环境。家庭环境是比较重要的环境，孩子的生活习惯和思维习惯在很大程度上会受到家长的影响。因此，家长的教育方式对于孩子的自信心和健康成长具有一定的影响。学生家长要适度把握望子成龙和望女成凤的心理，尽量不在孩子面前拿别家的孩子对比。当孩子在学习或者生活中遇到困难时要给予鼓励，不能一味责难。家长要帮助学生分析失败的原因，鼓励学生战胜自我。通过正确地引导和鼓励，学生才能够树立战胜困难的自信心，才能健康和快乐地成长。家长要定期与教师沟通交流，及时发现孩子的心理变化，与教师一起制定孩子成长计划。
学校是学生健康成长的场所，教师是学生良好的引路人。学校有义务为学生提供安全的学校环境，挑选合适的教师作为学生的指导老师。教师要树立平等的理念。师生之间、学生与学生之间是平等的关系，教师要善于发现学生的天赋，要开发学生的潜能。这样才能使学生的天赋得以充分发挥，一旦学生有了自己的特长，自信心自然而然就会得以提升。对于学生的缺点，教师要予以包容;对于犯错误的学生，教师要引导学生认识自己的错误，并且能找到改正错误的良好途径。这样小学生才能感受到犯错也不是可怕的，能够认识到自己的优势和不足。
（二）加强教师引导
教师作为学生的引导者，应该发挥自身的榜样力量，对班级内的学生要做到一视同仁，不能够搞差别对待。小学生是比较喜欢树立榜样的，很多小学生会把自己的班主任或任课教师作为自己的偶像。因此教师要不断提升自身的修养，在进行音乐课程教学时也可以讲一些中外音樂家的事迹，以此来给学生树立一个榜样。学生从这些事迹中能够得到一些启发，从而能够提高自身的自信心，面对困难才不会退缩。此外，小学音乐教师还要为学生创造一些成功的机会。让小学生体验一次成功是培养学生自信心的良好方式。与其他课堂相比，音乐课堂比较活泼，教师要善于抓住小学生活泼好动、好奇心强的特点，开展音乐教学实践活动。比如，引导学生依据音乐进行舞蹈创作。通过此项实践活动能够使学生的音乐天赋得以发挥。学生发现自身的天赋就会实现自我肯定和自我满足，从而提升自身的自信心。在实际教学过程中，小学音乐教师要发挥合作教学的作用。学生之间的沟通和交流是学生建立信心的关键。
（三）开展实践活动，培养学生的自信心
小学音乐的教育离不开实践活动，在课堂中教师可以通过一些小活动活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，引导学生积极参与到音乐学习中，感受音乐的魅力，逐步增强自信心。在开展了一段时间音乐教学后，教师可以开展相关的实践活动，引导学生积极参与到活动中，在活动中展现自己的能力。可以将学生分成若干个小组，每个小组出一个节目，由教师投票，选出最优小组。这一活动能够充分调动学生的积极性，小组之间相互配合，完成活动任务。教师要注重渗透“友谊第一，比赛第二”的理念，引导学生享受参与活动的过程，逐步建立学习音乐的兴趣，在教师的带领下积极参加各类社会活动，鼓励学生登上舞台，展现自己的能力，通过不断锻炼，消除学生对音乐的抵触心理，增强自信心。教师也可以设置一些奖项，鼓励学生努力学习，挖掘自身的潜力，逐步提高自身的能力。
三、结语
总之，小学生自信心的培养是小学阶段比较重要的教学内容。小学音乐教师要重视自信心培养的重要性。音乐教师可以通过创造良好外部环境和组建一些小组活动来增强学生之间的沟通，学生通过相互协作完成一项特定的学习任务，能够得到心理上的满足，从而提升自身学习和生活的自信心。
参考文献：
[1]潘玉洁.浅述如何在小学音乐课堂增强学生的自信心[J]黄河之声，2019（6）.
（责编 侯芳）